黃薈如/過敏

過敏很正常。

我對塵蟎三級過敏。空氣中不經意飄過的塵蟎，那麼不幸運地落到我的呼吸之間，過敏隨即暴發。一連串的噴嚏是身體響起的警鐘，前方危險請勿靠近。在噴嚏與噴嚏之後，身體以紅腫展示備戰狀態，非我族類格殺勿論。啊，抗戰的艱辛，回望日軍侵佔星馬，那一片生靈塗炭，那血淚模糊的過往，在免疫系統中日復一日地搬演現實。一直到醫生投下兩顆原子彈，再使用生化噴霧，在體內分裂、瓦解、重生，激進派暫且休戰冬眠。

那堂華文課中，竟有接近六分之一的孩子過敏了。

哈啾！哈啾！哈啾！

一片愁雲慘霧……

慌亂之中，我把講義合上，飄散的漢字瞬霎從空中歸位。我用板擦把殘餘的圖騰逐一網羅，掐散。再到講堂的各角落搜索漏網之魚。

預防過敏的第一條防線：阻斷過敏原。

課後，陸續有同學到辦公室診斷。紅腫的眼鼻，申訴的語調中還帶著濃濃的鼻音；手腳密密麻麻紅疹，邊撓邊申訴著語言在他的血管中恣意流動；呼吸困難，急速收縮的氣管吐出滋滋的叫聲。

奇特的是，他們口中都含著過敏原——華語。

過敏的同學窸窸窣窣地用華語敘述病情，聽得懂華語但說得不好、聽說都會但看不懂漢字、能辨認一些漢字但寫不出來、能寫一些漢字但無法閱讀與書寫長篇文章。我細細分辨著他們與過敏原的因緣關係，國際中小學畢業，學過基礎華文；華小國中生，考過UPSR華文；華小國中生，PMR華文低分掠過。

我望進他們因過敏而通紅的雙眼，病症是疑惑、恐懼、不安，尋求的治療是豁免選修華文課，希望能以基礎華文或免修替代。

語言在血管中流動，你們正以你們過敏的語言活著，卻渴望逃離仰賴為生的養分。

我願意為你們抗敏，為你們建立起免疫的堡壘，讓語言成為血液的營養，讓漢字成為強壯的骨骼，讓文學成為敏銳的五官。

或是，決絕隔離過敏原。

大家都到教務處尋求隔離，只有他透過厚厚的眼鏡望著我：老師，我可以try。

抱著電腦和詞典，他努力將支離破碎的筆畫粘黏成歪斜的方塊字，夾雜著英語不斷調整聲調報告作業內容，咀嚼著陌生的古文古詩。尷尬靦腆的笑容，自嘲滑稽的眼神，糾結崩潰的雙手，他在語言的熱帶雨林中披荊斬棘。跋涉過湍急的河流，穿過叢叢的灌木，踏過危險的沼澤，抓住文字的藤蔓晃晃蕩蕩。

期末考，他的字跡歪七扭八，像醉酒的毛蟲。

我用紅筆揀起破碎的筆畫和斷瓦殘垣般的句子，在空氣中凝聚成一個個過敏的粒子，氤氳著古老血氣，緩緩四散向遠方。

輕輕點開他發來的電郵，我知道，至少那105位同學中又少了一個華文過敏患者。