郭秋香.推開閱讀的那一道門

看到我本來第一天參加了半天就喊無聊要回家的女兒，最後告訴我，“媽咪，我喜歡那個默讀時間，可以靜靜的看書，我總共看了4本耶！多希望營會可以更久一點，明年我還要來。”

那兩天循序漸進的持續默讀時間在她身上發揮了魔法。

在這個大人和小孩都機不離手的年代，看到120個小孩和所有的工委們放下手機，手上拿著一本本的書，坐著、蹲著、躺著，各種姿態散佈在大禮堂的每一個角落，我環顧四周，望著那一張張專注的小模樣，淚淺的自己差一點就被這樣的畫面弄哭。

這些小瓜們這樣心無旁騖的徜徉在書海里，雖然是短短的兩天，這一幕的背後卻是校方用心花了很多時間籌備，是很多人付出的心血才拼湊出的畫面，還有家協的鼎力支持。出席的學生有主動想參加的、有被父母“逼“著出席的，有半推半就的、有一知半解著究竟這個閱讀營“是啥的”、有不反對也不積極但父母報名了就赴會的。

這個營會獲得大馬兒童文學協會的聯辦，他們負責培訓我們這些沒有薦讀經驗的工委，裡面就包括了義工家長、老師還有仍在師訓學院培訓的“準老師”們。營會開始的兩個星期前我們就要把一本書看完，滾瓜爛熟的吞進肚子再消化出來，然後在培訓的時候講出自己的讀後感，再和小組成員集思廣益想盡法寶和被指導怎麼吸引讓小孩想閱讀一本好書，甚至在設計櫃檯上，每一個細節都認真進行，沒有馬虎。

閱讀營最有心思吸引學生對閱讀產生興趣的地方，是那個把薦書環節變成看電影 trailer的搶票環節。工委被分成8組，經過專業培訓的我們，負責使出渾身解數讓小孩搶我們的票，吸引小孩們到我們的組聽故事。

電影看完之後就進入小孩選書的默讀時間。經過這樣的鋪排，本來不喜歡看書的小孩在看電影時間結束後會去搶著要看工委們剛剛介紹的那本書。這是兩天閱讀營的主要活動。經過持續循環的活動，潛移默化的在孩子的心中播下一顆閱讀的種子。

看到“準老師”盡心盡力的參與，從帶動唱的團康活動，還有學校的老師卸下平日的威嚴形象，傾盡全力的扮鬼扮馬薦讀，吸引孩子們搶讀一本書，我都感恩，我們的孩子都遇見了好老師。

看到願意為孩子的學習多走一里路的家長，老師，我深深的被觸動。

出席的孩子有些是父母“逼”來的，但是我很記得且深深認同曾經一位教養孩子有方的姐妹說過的一句話， “10歲以前”是父母替孩子做決定的，因為他們還不會分對錯，他們的興趣都是父母慢慢塑造與培養的。

要辦成這樣的營會，除了前面有不忘初心的老師，還有願意配合校方開啟閱讀那一道門的家長。沒有天生喜歡閱讀的孩子。這個好習慣，是父母需要付出心力陪伴的。

營會檢討的時候， 看到老師們分享舉辦這個營會的一路走來，背後的辛酸而忍不住的淚水，我的心有很多的感觸。在這樣的速食科技時代，手機的魅力巨大無比，要讓一個人靜靜的閱讀，愛上閱讀，實在太艱難。

教育部副部長馬漢順日前揭露大馬人每週閱讀3小時，落後於中國、泰國、印度等國家，我想3小時還算不錯了，問一問你身邊的人每週看書的人他們的閱讀時間會超過3小時嗎？

深深認可郭史光宏老師說的“閱讀力，就是學習力”。翻開一本書，可以打開一個世界。

閱讀的習慣需要從小培養，閱讀力和學習力的提升，會增加國家的競爭力和生產力，這是每一個人都可以努力的一部分。

從閱讀營開始在學校推廣閱讀風氣，打造書香社會，父母再配合陪伴孩子進行保溫的閱讀習慣，一個小孩的閱讀習慣就是從這樣開始塑造的。

你願意推開那一道閱讀的門嗎？