廢除UPSR及PT3後 考試局：校方需重視三部份
（吉隆坡14日訊）考試局助理總監羅恆森莫哈末表示，通過校本評估制（PBS）針對學生進行全面評估，從而讓統一考試不再是評估學生表現的唯一形式。
ADVERTISEMENT
校方在廢除小六鑑定考試（UPSR）及中三評估考試（PT3）後，校方將會專注在3個部分，分別是教室評估（PBD）、課外活動評估（PAJSK）及心理評估（PPsi）。
羅恆森莫哈末說，通過落實校本評估，小學及中學學生將會根據他們在學術及非學術的掌握程度評估。
“這個評估意味著獲得學生髮展的程序，不再以考試為主，而只是其中一個方式。”
“在這之前，比如說小學學生的官方表現報告，我們看的是小六鑑定考試，但是通過強化校本評估，我們會看學生每一年級的發展。”
羅恆森莫哈末最近主持關於校本評估的彙報會上這麼表示。
他說，此前，中央評估是由考試局管理，但是通過強化校本評估，教育部會給予教師自主權去評估，從而決定學生在他們管理下的表現。
此外，教育部也會準備期末學術標註考試，而學生的成績會根據該年的課程測算。
“例如初中一，只是測量初一的學科，其他年級也一樣，而此前，則是在中三評估考試中評估初一至初三那的學科。”
他說，關於教育部準備的問題庫（soalan bank），對於小學（級別二）的涉及5個科目，分別是馬來文、英文、數學、科學及歷史，至於其他學科，則是由校方準備問題；對於中學階段，教育部會準備20個科目的問題庫。
“通過強化校本評估，我們不會讓學生之間和學校之間比較，但是會通過管理階段看學生自身的能力，而不是我們要看學生的弱點。”
羅恆森莫哈末說，中央評估還是會在高一、高二及高三落實，通過執行特定功課、口語測試及實驗測試。
另外，考試局高級副主任依布拉欣莫哈末辛說，校本評估有兩個層面，即形成性評估及總結性評估。
他說，形成性評估（pentaksiran formatif）是評估涉及日常訓練、每週任務、教學及學習問答的評估，總結性評估則是通過測驗、考試、月考、期中考及期末考進行。
ADVERTISEMENT
热门新闻
百格视频
ADVERTISEMENT
