技多不压身 跨领域学习应对变长的工作生涯
以前的人学得一技之长便能一技走天涯，可是现代人的职业生涯越来越长，可能六七十岁还在工作，加上时代不断演变，即使身怀一技之长可能将来也不管用。
这是为什么现代大学在学科选择上给予学生更多自由，甚至鼓励学生跨领域学习。大学的目的是希望学生根据兴趣和志向把基础打得更稳，将来出社会工作便不怕技穷。
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报道：本报 梁慧颖
照片：新加坡国立大学提供
今年1月，新加坡国立大学（NUS）将两个学院合并，一个是工程学院，另一个是设计与环境学院。合并后成立的设计与工程学院（College of Design and Engineering，简称CDE）规模更庞大，有利于学生建立广泛的知识基础，还有推动跨领域的研究项目。
CDE副院长（授课型硕士课程与终身教育）蔡嘉欣副教授说，新大将两个学院合并其实是为了回应时代的需求，因为世界变化非常快速，与此同时人类的寿命越来越长，使得我们的职业生涯也会变得更长，所以我们需要具备更多知识与技能，才能应付瞬息万变的未来。
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虽然不排除有些人志向很明确，比如说一辈子就只做土木工程师，但他认为更普遍的情况是，我们不能确定将来会不会由始至终走在同一条职业道路上，因为随着时代转变和个人兴趣的变化，我们也许会转换跑道，以致从前学的东西可能在将来未必够用。
还有另一种情况，那就是很多年轻人到了十七八岁还不清楚自己的兴趣是什么，所以他说大学需要提供一个更包容的环境，好让学生有更多机会探索兴趣，以及把基础打得更广一些，那么以后才会有更多就业选择。
无论如何，如果学生只想专注于一个领域，他说学生还是可以集中往单一领域更深入地学习。总之在本科方面，CDE的课程兼具深度和广度，要怎样选择就看学生自己的兴趣和志向。
学科融合是教育界新趋势
硕士课程方面，他主管CDE的授课型硕士课程。目前CDE大概有25种授课型课程，包括一些融合不同学科的新兴课程，例如机器人学和能源系统。
他指出，学科融合是目前教育界的趋势，例如现在很多人都在谈氢经济，设想以氢取代石油成为全球经济的主要能源，这个领域便涉及化学工程还有经济学。另外，机器人学涉及硬体、软体甚至机器行为学，通常这方面的研究需要把不同学科结合起来，例如机械工程、电机工程和电脑科学。
另外，所谓学科融合可以是同一个学院里面的跨学科，也可以是不同学院之间的学科融合。他以供应链管理硕士课程为例，这个课程涉及CDE工业系统工程系、商学院和亚太物流研究所；还有另一个例子量子工程，量子工程的研究同样涉及不同专业，例如电机工程和物理。
他说可以预见的是，“未来很多趋势是需要两三个专业结合在一起的，我们希望这样的课程对学生的就业会有更好的栽培，帮助他们加入一些新的行业。”
真的能自由跨学科学习吗？
虽然现在的大学都鼓励学生跨学科学习，但是不是任何人只要想跨就能跨呢？
对此，他说有些传统学科，例如建筑学和化学工程，“我们会希望你的First Degree（本科）是那个领域，因为硕士学位是First Degree的延伸，比First Degree更加深入。不过像能源系统，因为能源系统涵盖很多不同知识背景，这种情况下，即使学生来自不同学科，但基本上只要有STEM（科学、技术、工程、数学）的基础，要跨学科就不是太大的问题。”
总之，每个硕士课程对本科学历有不同要求，如果本科学历跟想要申请的硕士课程没有直接关联，他说校方也许会考虑申请者有没有相关的工作经验，或是要求面试和提供相关的学习证明。
积极推动终身学习
新加坡国大作为世界顶尖学府，今年在各个大学排行榜依旧表现亮眼，例如在QS世界大学排名11，是亚洲排名最高的大学。其中一个关键是新加坡国大非常注重产学合作，确保学界跟业界保持密切联系。
蔡嘉欣观察到一个趋势，现在很多年轻大学生非常积极去实习，即使不计学分他们也无所谓，而且会趁每个长假去不同的公司实习。这些学生的动力来自于他们想要跟业界接轨，希望多吸取一些实务经验来提升自身的竞争力。
至于授课型硕士课程，由于修习年限比较短，如果要安排实习其实不容易，但不是完全不可能。他说，有些硕士课程规定学生实习，例如修读海事技术和管理的学生，便会被安排到业界实习。
CDE授课型课程分为全日制和非全日制，学生可灵活安排自己的学习，比如学生报读全日制课程，但读到一半的时候找到工作怕应付不来，那么他们可以申请转为非全日制。
另一方面，基于世界不断变化，加上现代人的职业跑道可能一换再换，因此新加坡国大近年也积极推动终身学习，包括推出很多短期进修课程。
蔡嘉欣说，现在的大学教育越来越有弹性，但无论学生选修哪个学科，最重要是对那个学科有兴趣，因为只要有兴趣，“再大的困难你都会觉得是一种乐趣。”
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微型华小因学生人数或地理位置等原因，常面对教育资源不足的困境，他们就像一个个需要华社长期关注的幼苗，才有机会茁壮成长。
自2023年起，一群来自马大华文学会的大学生关注到微型华小所面对的困境，举办《博书有约》阅读生活营，并希望成为大众与微小之间的桥梁，将外界的资源带给微小。今年，这项意义非凡的活动已来到了第4届。
提升微小阅读风气
《博书有约4.0》筹委会主席章子熙向记者介绍：“《博书有约》是马大华文学会旗下的活动之一，自2022年开始举办。当时，由于疫情尚不明朗，只能以线上方式举办生活营。隔年，我们注意到微小所面对的困境，便将目标转向微小。”
《博书有约3.0》筹委会主席林兆阳向记者透露，在筹办活动期间，他发现许多微小面对资源不足，学生阅读风气低落的问题。以去年的活动地点雪兰莪崇智华小为例，该校严重缺乏图书资源，甚至没有图书馆，导致学生无法培养阅读习惯。为此，去年的筹委除了举办生活营外，也将大众所捐赠的二手书送给该校，并协助他们设立一个阅读角落。“值得一提的是，今年我打电话给崇智华小的校长时，校长表示他们学校的阅读风气已经有所改善，学生们愿意花时间在阅读上，上课时也比较专心。”
《博书有约4.0》筹委会副主席周慧珊透露，她在考察今年的活动场地时，从一些微小的校长口中得知，一些家长不注重教育，仅把学校当成一个照看孩子的托儿所，让他们在孩子上课的时间去上班。他们的孩子在耳濡目染之下，也把学校当作一个“玩”的地方，无心学习。
为此，筹委希望能将这个活动作为社会与微小的桥梁，让社会大众了解微小所面对的问题。
征收二手书捐微小
林兆阳认为：“微小所面对的问题需要让社会人士看见。从我在筹备活动期间与各微小校长接洽，我发现很多微小因为学生人数少，教育部拨款往往不足，校方也没有相关资源提升学校的设施。所以，当我们联络校方时，他们都很欢迎我们前去办活动，并为他们带来一些社会上的资源。”
“有鉴于此，我们在阅读生活营前都会举办造势活动，也会向大众征收适合的二手书捐给微小。希望通过这些活动，让大众知道如何帮助微小。当然，我们也希望这个活动能抛砖引玉，吸引更多社团参与支持。我们也欢迎其他大学的社团与我们合作筹办类似的活动，帮助更多微小。”
采访过程中，慧珊与子熙纷纷向记者分享他们的亲身经历。慧珊在茨厂街的小贩中心吃饭时，看到一个小学生正拿着手机拍摄与介绍食物，曾在安亲班工作的子熙也亲眼看到小学生向他分享自己所经营的YouTube账号，这完全超乎了他们对小学生的想像。
正因如此，子熙与慧珊决定在今年的生活营中加入互联网、影片剪辑等相关内容，借此提升小学生的数码素养（digital literacy）。他们认为，对于这些对阅读不感兴趣的孩子，生活营应该专注在帮助他们了解“我们为什么要读书”，而不是一味地告诉他们阅读的重要性。因此，他们将这一届生活营的主题定为《心海书航》，寓意着以书为指南，引领小学生在这繁杂的社会中找到适合自己的路。
当然，生活营的主要目标还是培养小学生们的阅读兴趣和思辨能力，因此生活营中会有各种活动，如辩论、故事演绎等。“我们希望小学生们通过这些活动意识到阅读可以很有趣。有些小学生觉得阅读很沉闷，是因为他们的脑海中没有画面感，所以在阅读营里，我们会演给他们看，或让他们自己演绎，希望这样能让他们体会到阅读的乐趣。”
通过辩论学习以各角度看事情
“此外，我们也希望通过辩论活动，让小学生了解到如何从不同的角度看待事情，从中培养他们独立思考的能力。在这资讯发达的今天，独立思考与批判性思维能力尤为重要，所以我们希望小学生意识到每个人的看法不同，也鼓励他们多阅读以了解不同的人对事情的看法。”
生活营的筹委花了许多时间设计课程，让过程更有趣。例如，去年生活营以裁缝岛为背景，在讲解书籍分类时，主讲人会假扮成图书馆管理员，让小学生帮忙他分类图书，从中引导他们学会分类图书，也知道什么书是适合阅读的。
采访中，3位受访者也坦言，设计适合小学生的课程和游戏极具挑战性。“作为大学生的我们，虽然有多次办生活营的经验，但我们的对象一般都是中学生或年龄相仿的大学生。因此，我们在筹备过程中会与校长沟通，讨论适合的活动和课程。”他们透露，为免筹委不懂如何和小学生相处，他们会在活动开始前和筹委分享经验，让他们有个心理准备，也知道遇到问题时可以怎么处理。
采访后记：筹委们加油！
3位受访者虽然都没有教育相关的专业背景，但他们那种积极探索，希望带给学生更多体验、学到更多的精神却深深地感动着我。采访过程中，他们一直在分享自己看到的小学生，在得知小学生因受家庭影响，对学习不感兴趣时，他们想到的是可以怎样在营会中引导学生思考“我们为什么会有不喜欢读书的想法”、“为什么我要读书”这类哲学课题，相信这一点与许多教师不谋而合。也许达成这个目标的过程并不容易，但筹委的这个想法着实令人钦佩，也希望筹委能坚持初心，造福更多小学生。
2025全国SPM乐学华文班招生！
师资阵容
李淑君老师：雪州班丹英达国中华文科主任
张俊荣老师：利民济达哈国中华文科主任
叶凤梅老师：吉隆坡尊孔华中华文科主任
叶丽妙老师：古晋马当溪流国中华文科主任
谢梅云老师：马六甲圣母女中行政副校长
姚毅勋老师：文西亚都拉国中华文科主任
【宗旨】
- 协助舒缓华文学习资源不足的问题。
- 鼓励有兴趣学习及报考华文的中学生加入华文班，建立共学互助氛围。
- 强化全国中学生华文水平。
- 鼓励中学生爱华文、考华文。
- 使学生从中领略中文之实用、趣味与美。
【模式】
- 平台：Zoom线上会议室、Facebook群组
- 课程内容：涵盖SPM华文应考及趣味学习
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- 上课时间：2025年3月21日- 2025年11月29日，每星期五，8pm-10pm
【对象】
免费公开予全马高中生
【报名方式】
- 有意参加者可点击报名链接或扫描二维码填写完整信息，报名链接为：https://forms.gle/pg71iG5wvEYZJA1y8 。
报名二维码：
请同学们在提交前确保所填资讯无误。负责老师将通过电邮/联系号码发送录取通知，请注意查收，并留意录取通知邮件是否误被归类进垃圾邮件。
2025年课程亮点
✅ SPM备考课程——解析华文试卷一、二、三，掌握答题技巧，提高考试能力
✅ 诗歌朗诵——提升朗读技巧，培养语感
✅ 辩论与相声（新增）——训练思维逻辑，锻炼口才表达
✅ 音乐课（乐学主题曲创作比赛）——结合华文与音乐创作，激发创意
✅ 文学创作（诗歌/散文/小说）——鼓励学生尝试写作，培养文学素养
✅ 谈马华文学——了解马华文学的特色与发展
✅ “华文的实用价值” 讲座——探讨华文在现代社会的应用与重要性
✅ 籍贯文化——探寻自身祖籍文化，认识中华传统文化的深厚底蕴
【规则】
- 允许主办方设群 (Telegram 与 Facebook Group）方便作业。Telegram 群仅限主办方发布消息及通知（学生若有任何疑问可电邮至 spmbc@newera.edu.my)。Facebook 群组则用以师生友朋之间的相互交流，以及同步观看Zoom直播上课。
- 守时。
- 共37堂课，分四阶段进行，第一至第三阶段分别为10堂课，第四阶段共7堂课。为了全国SPM乐学华文班的永续经营，鼓励学生每阶段的出席率维持在70%或以上，方能获得结业证书。
【奖励】
凡完成四个阶段学习的学生，主办方予以证书，优惠或免费参与由新纪元大学学院主办的学术课程体验营及工作坊等活动。
主催单位
教育部副部长部门
主办单位
新纪元大学学院、星洲日报、学海、《爱华文》工委会
协办单位
马来西亚中学华文教师联谊会、雪州中学华文教师联谊会、艺青出版社
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