如果共產主義如此反伊斯蘭,那麼為什麼一則互聯網資料引述中國有2300萬穆斯林,另一則資料引述中國有2萬8000座清真寺,僅在新疆就有1萬9000座?在共產主義掌權時,伊斯蘭不是應該被徹底消滅嗎?
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在本文中,我想要幫助我們的朋友哈迪理解共產主義的含義,即什麼是“現代教育”,而不是傳統的宗教教育,也想告訴他什麼是全球共存,而不是生活在自己的甘榜。最近,據說哈迪將行動黨形容為共產主義,共產主義是一種不相信真主的意識形態,慶祝或紀念共產主義的重要歷史日期和人物,都會使這個人成為共產主義的忠實支持者。顯然,在我看來,哈迪非常需要在他自己的宗教學校之外接受教育,以便成為一個有貢獻的公民、一個社區領袖,甚至有一天可能成為首相。然而,在這一切發生之前,我希望能幫助他了解生活在現代馬來西亞和屬於全球共同體的意義。
首先,在現代教育中,人們可以在互聯網上點擊,獲得很多關於行動黨、替陣和民聯的信息。人們會發現,哈迪的政黨長時間以來是這些政治聯盟的一員並與巫統和國陣對抗。我關注了哈迪的許多演講和講座,他不曾說過行動黨是共產黨。這是歷史。如果行動黨確實是而且一直是一個共產黨,那麼在大馬史上,伊黨就是共產主義的好朋友。
第二,共產主義,正如維基百科等資料所解釋的,是一種經濟模式,而不是一種宗教信仰。宗教信仰是指包含有後世的想法,有作為上蒼或真主的神聖實體,也許還有先知和彌賽亞等真主的使者。共產主義僅僅是在社會中平等分配基本生活資源的一種方式,沒有人比其他人擁有更多的資源。共產主義是與資本主義相對立的,在資本主義中,人們可以生來就很富有,繼承財富,他或她一輩子都不用工作。有趣的是,這種經濟模式與以色列的基布茲(kibbutz)社區體制概念幾乎相同。我看到一些年輕的旅者在以色列體驗基布茲生活,他們在一個大廳裡一同吃飯,任何青年男女都可以選擇駕駛社區擁有的30輛汽車中的一輛。我還了解到,在大馬有一個名為“奧爾根”(Al-Arqam)的宗教組織也在他們的甘榜生活中使用這種公有制和財富分配。所以,共產主義是一種經濟模式,而不是一種宗教。
如果共產主義如此反伊斯蘭,那麼為什麼一則互聯網資料引述中國有2300萬穆斯林,另一則資料引述中國有2萬8000座清真寺,僅在新疆就有1萬9000座?在共產主義掌權時,伊斯蘭不是應該被徹底消滅嗎?
我們都知道,納吉作為首相簽署了一份諒解備忘錄向中國大量借款。這是否使納吉成為一個共產主義者?還是說這讓巫統和國陣也成了共產主義者?去中國旅遊和做生意的大馬遊客也是共產主義的支持者嗎?這就是所謂的全球共存。我們依靠不同國家的人互相幫助、學習和其他事情。我在大學有很多來自中國的博士生,那麼這是否意味著我也是一個不信真主的共產主義者?當我在柔州的一所公立大學任教時,曾經有兩名來自伊朗什葉派的博士生,這是否意味著我是一個不忠誠的遜尼派和私下信奉什葉派?這就是所謂的學術分享。我也曾被我的基督教朋友邀請參與聖誕節活動,那麼這是否使我成為一名基督徒?我也曾在佛教活動中發言,這是否使我成為“異教徒”?不,這就是所謂的社區生活和相互尊重。
陳平是一個屬於共產黨的大馬華裔。拉昔邁丁也是共產黨的一名高級黨員。他們都是共產黨黨員。但他們同時也是馬來亞人、馬來人和華人,他們在這個國家也有家人。這被稱為家庭事務,而不是政治事務。無論納吉有多壞,我都不認為他應該被埋在某個不知名的小島上,但他應該作為大馬大家庭的一員而受到尊重。
上述觀點是現代教育如何幫助現代人相互聯繫。現代教育並不支持人們在不進行批判性質疑和合理化的情況下,對所有事情都跟隨一人的觀點。在古代,信息來源匱乏,因此,那些走南闖北,從許多住得很遠的老師那裡獲得知識和智慧的大師有權認為自己是唯一的知識分子,向他們學習的人應該接受他們的教誨而不需要過多質疑。如今卻不是這樣。如果大學使用像這種傳統的古老教學和知識發展方法,大學就應該關閉。
同樣的,如果哈迪堅持要把他周圍,不相信他的伊斯蘭品牌或歷史的人都變成敵人,那麼他就應該在荒島上度過餘生,只有魚、鳥、狒狒、猴子和松鼠以及幾隻狗來“同意”或不反對他的想法和意向。但我們所有人都必須生活在馬來西亞,這裡擁有多元文化、信仰和生活方式。我們所有人也都必須生活在一個更大的全球社區,並在一個互補和互相依賴的人類及文化中,和平與和諧地共同成長。
也許伊黨和哈迪還沒有準備好接受現代教育和全球共存的理念。對我來說,我們作為人類相互依賴,我們相互學習以克服弱點,我們相互尊重以維持尊嚴,這就是真正的宗教精神的見證。
Prof Dr. Mohd Tajuddin Mohd Rasdi: Helping Hadi understand communism in the context of modern knowledge and global coexistence
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