美丽天鹅/黄晓玲（芙蓉）
朋友的儿子送我一个以汽水罐制作的天鹅。13岁的男孩，正处于叛逆的年纪，却没有同龄孩子应有的活泼，与人交流时从不正视他人目光，男孩很少笑，走路时低头，步伐慢吞吞。
朋友一直积极地把孩子推向外面的阳光，参加社交活动时都会带孩子一同出席，可惜始终不能克服他内向害羞的个性。
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周末，朋友带孩子登门造访。我正在院子把一堆无用的物品分类，打算用作环保回收。男孩饶有兴味地看我整理旧物。他母亲说：“进去坐，不要kacau阿姨做工。”男孩不肯，双脚钉在原地，想了很久才怯怯地开口，语气恳切，小声但清晰地问：“阿姨，这些东西你不要了？可以给我吗？”
我是没有问题的，但他母亲有点不满地说：“蛤，你又捡别人的垃圾。”男孩回头看了母亲一眼。朋友向我耸了耸肩，摇头苦笑，不再说什么。
更懂得观察生活的细节
我好奇男孩要这些东西干啥？他母亲的想法和我一样，都一起跟着他蹲下，学他用一种探索的眼光，去重新发掘眼前废弃的小物件究竟有何可取之处：汽水罐、水果泡绵、被剪得歪歪的铝线。
男孩有一双干净修长的手，他安静地在一堆旧物中逐一搜索、拾取他心中的宝物，把它们收进环保袋里。我们这些局外人，从旁加入意见，也无法动摇他的取舍。最后那环保袋变得鼓胀了，他侧过头，微笑对空气说：“谢谢！”
他又退回自己的世界中。呆坐在客厅一角的单人沙发上，一时用手支额想得入神，一时两手同时在空中比划，模拟着什么。我和男孩母亲聊得不亦乐乎，他乖乖坐在那儿，恢复了木讷的模样。朋友看看墙上的时钟，看看他，微微叹口气，然后她温柔地对儿子说：“要不，我们回家吧。”然后站起身告辞。
两个星期后，他们又来了。这一次，男孩的母亲脸上焕发一种欢欣的神采。她比男孩还兴奋，不时以眼神示意，“快给阿姨看你做了什么！”
男孩慢条斯理地从环保袋捧出一个闪亮的小东西，递到我面前。仔细一看，是一只用汽水罐制成的天鹅。我接过这份小礼物时问他：“你做的？好漂亮！”他羞涩的笑了，随即又把笑容隐去。“做得……不是很好。”男孩说，生怕别人责怪似地先自我贬抑一番。你做得很好，我很喜欢！我向他肯定地竖起大拇指。
朋友取出手机，让我看男孩如何发挥创意把废物再利用；看似不起眼的水果泡绵可相叠包覆小盆栽，就成了可爱的点缀。歪斜的铝线绕成半圈缠在植株上，营造一种垂悬感，然后是一只天鹅忽然走入他的创意点子里。问他从哪学来的点子，他坦率地答：“YouTube。”
朋友一脸自豪的说：“我从这孩子身上学会‘为什么不’这词语，现在我把这‘为什么不’抛给自己，孩子内敛、沉静的性格是与生俱来的，但也使他比别人更懂得观察生活的细节，我为什么不能接受这一点呢？”
如今，我把这独一无二的作品搁在床柜上，对我而言，它既是摆设品，也像是一件珍贵的提示物。可想而知，男孩在创作它时肯定下了不少时间和心血，把无用的垃圾变成充满想像力的手工品，为什么不呢？这是一个孩子向严肃、被规律绑死的大人展示生活也有他神奇和创意的一面。我因而想到，当我们面临瓶颈时不妨自问“为什么不，当我们逐渐被习惯性的生活僵化，在污染、麻木的生活里何妨注入这一活水字眼，为什么不呢？一切都会因这句话变得截然不同起来，只要不限制想像，一个孩子也能从废弃的铝罐中“看到”天鹅，而把它制作出来，啊哈，为什么不？
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