华中发展理事会：保送赴华仅学“交际华语” 百名获派华文教师 不合资格
（八打灵再也29日讯）马来西亚国民型华文中学发展理事会（华中发展理事会）主席郭金棠呼吁教育部立即遏止教育局派遣不合资格的华文教师，到华中和国中教导华文。
他今日发文告说，该会近日收到消息，教育局把百名不符合华文资格的教师派到华中和国中，这批华文教师在求学时并无小学或中学华文基础，亦不曾考取大马教育文凭（SPM）资格华文科目。
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二语教学应派国小
“他们被保送到中国受训的课程是交际华语（BAHASA CINA KOMUNIKASI），回国后在师范学院受训，教导小学华语为非母语教学的教学法（简称二语教学）。这批老师本该被派往国小教导华文，或在国中教导交际华语科。
“他们在学习华文的生涯中，并未接触过中学华语课程里的文学鉴赏、文学作品、名句名篇、古文和理解文等，因此不应调派到国中或华中教导华文。”
他说，该会坚决反对州教育局这项举措，同时呼吁华中董事会站稳立场，坚决拒绝接受这批教师教导华文。
他也希望教育部原任副部长马汉顺从严尽速协助处理有关问题。
郭金棠说，在这批教师当中，有人就通过电话向校方报到时就坦诚，只能以基本华语沟通，在书写汉字方面自认不足，认知字汇非常有限，完全不能教导中学的华文课程。
肯定无法胜任
“根据我国课程纲要，交际华语的识字量为263，而我国华小程度的小六生识字量就高达2464，因此他们肯定无法胜任指导中学的华文课程，尤其SPM华语。”
他指出，中学华语课程涵盖面广，是第一语文的教学法，当中包括至少400字的作文书写、文学鉴赏、现代文和文言文理解。
“对于只学习指导华语为第二语文教学的他们，如何指导来自六年华小源流的中学生呢？”
郭金棠认为，教育部和教育局采取这种方式，以解决全国中学华文科教师严重缺乏的问题，实在很不合理。
“大家都明白教育的基本原理，即华文科应由华文本科专业教师教导，岂能违背教育原理，由水平低于学生的教师教导有关科目呢？这会严重影响未来中学生的华文水平，因此希望各方三思，以学生的福利和前途为重。”
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