華中發展理事會：保送赴華僅學“交際華語” 百名獲派華文教師 不合資格
（八打靈再也29日訊）馬來西亞國民型華文中學發展理事會（華中發展理事會）主席郭金棠呼籲教育部立即遏止教育局派遣不合資格的華文教師，到華中和國中教導華文。
他今日發文告說，該會近日收到消息，教育局把百名不符合華文資格的教師派到華中和國中，這批華文教師在求學時並無小學或中學華文基礎，亦不曾考取大馬教育文憑（SPM）資格華文科目。
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二語教學應派國小
“他們被保送到中國受訓的課程是交際華語（BAHASA CINA KOMUNIKASI），回國後在師範學院受訓，教導小學華語為非母語教學的教學法（簡稱二語教學）。這批老師本該被派往國小教導華文，或在國中教導交際華語科。
“他們在學習華文的生涯中，並未接觸過中學華語課程裡的文學鑑賞、文學作品、名句名篇、古文和理解文等，因此不應調派到國中或華中教導華文。”
他說，該會堅決反對州教育局這項舉措，同時呼籲華中董事會站穩立場，堅決拒絕接受這批教師教導華文。
他也希望教育部原任副部長馬漢順從嚴儘速協助處理有關問題。
郭金棠說，在這批教師當中，有人就通過電話向校方報到時就坦誠，只能以基本華語溝通，在書寫漢字方面自認不足，認知字彙非常有限，完全不能教導中學的華文課程。
肯定無法勝任
“根據我國課程綱要，交際華語的識字量為263，而我國華小程度的小六生識字量就高達2464，因此他們肯定無法勝任指導中學的華文課程，尤其SPM華語。”
他指出，中學華語課程涵蓋面廣，是第一語文的教學法，當中包括至少400字的作文書寫、文學鑑賞、現代文和文言文理解。
“對於只學習指導華語為第二語文教學的他們，如何指導來自六年華小源流的中學生呢？”
郭金棠認為，教育部和教育局採取這種方式，以解決全國中學華文科教師嚴重缺乏的問題，實在很不合理。
“大家都明白教育的基本原理，即華文科應由華文本科專業教師教導，豈能違背教育原理，由水平低於學生的教師教導有關科目呢？這會嚴重影響未來中學生的華文水平，因此希望各方三思，以學生的福利和前途為重。”
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