印裔用筷折騰 巫裔好奇儒家 Fun轉大學 文化迸火花

還不太習慣的是運動。珊吉塔發現許多華人很常運動，每天清晨或傍晚都看到他們到屋外跑步、騎腳車，非常活躍。“如果說和華人相處時遇上的‘文化衝擊’，運動絕對是其一！哈。”

珊吉塔也嘗試仿效，遂拉著曉曼和另一名華裔好友田依琳陪自己跑，有伴就有動力嘛，但曉曼和依琳，偏偏不屬於“常運動的華人”行列，珊吉塔以一句話概括：用餐時間，我跟她們；運動，則是她們隨我！

所以說，這個組合看似從對方身上吸收彼此的習俗，相互學習和感染，實際遠不止此。像珊吉塔這樣，身上又何止有單一文化？吸收回來的精華復再傳播，從華裔身上感染到的養分，可能再倒過來感染別的華裔，像是一個圓，圓中還有旁的枝蔓繼續蔓延散開，層層交叉感染，直到最後再無先後之分，而是你中有我，我中有你。

朱曉曼：與珊吉塔形影不離

朱曉曼（23歲）和珊吉塔第一次碰面，是在拉曼大學迎新會。結束後和依琳等巴士回宿舍，看到珊吉塔和一班印裔朋友也在等，便上前搭訕。“我中學時也有要好的印裔朋友，所以看到珊吉塔就覺得：這女生，可能可以和她成為好友。”

兩人住同一宿舍區，都修心理學系，很快熟絡起來。一學期後，關係進展到一起完成功課，甚至一起去逛街，還分享個人生活和問題，也就是女生們的姐妹互訴心事，把對方視為體己人。曉曼說，珊吉塔通情達理，待別人寬容：“有什麼問題，她是可以傾訴的對象。”

但是，在她眼裡，珊吉塔也有個缺點，就是把所有責任都扛上身──如果這也算缺點的話。在小組項目作業中，珊吉塔常出任組長，有時工作都由她包攬，讓曉曼頗有微言。“我說應該讓別的組員分擔，她只是笑笑說沒關係。對她來說，這就是她的性格，但對我來說，我覺得不必一直付出，就因為她人太好，才常被人佔便宜。”訪問過程，唯有此時，她頗有微詞，是為好友心疼和不值。

後來冠病疫情爆發，行管令開啟，學校也進入網課時代。曉曼和珊吉塔只能在視訊通話上看著彼此的臉，被圈在手機熒幕框框裡又說又笑。等到學校重開，兩人久別重逢，好像要彌補回沒能見面的日子，乾脆搬入同一屋子，成為形影不離的室友。“既然常同組做功課，一直在一起，那就住在同一屋簷下好了！”曉曼笑說。

兩個小妮子天天見面都嫌不夠膩歪，再來個“終極之夜”，兩人找個日子，連同其他朋友，共4名印裔和4名華裔，徹夜暢談聊通宵，之前分隔兩地沒能聊的話，一次聊個夠。珊吉塔說：之前只是線上，什麼都不能做，所以現在我們要製造回憶！

馬來女生選修“儒家思想”
侯兆勳驚訝 老師也好奇

與曉曼一直都在各族環境中生活有別，侯兆勳（22歲，金融經濟系）中小學都在華人圈子，進入拉曼大學，接觸友族才多。選修“儒家思想和現代社會”，竟有機會和馬來同學同班，老師也好奇，問何以選修此課，一名馬來女生說：想要了解不同的東西。

在許多課堂上，馬來學生都是佔少數，但兆勳說，他們表現很突出。“大多華人學生可能羞於發問，但馬來學生不僅敢問，也敢放膽呈獻很新奇的東西。我記得一名馬來學生在網課的市場營銷呈獻上推銷洗頭水，竟把整支洗頭水帶入鏡，邊拿起洗頭水邊推銷，自信又投入，非常有記憶點。”

印裔生召集能力強大

至於印裔學生則擁有強大的召集能力。兆勳一天在學校餐廳用餐，一名印裔學生癲癇發作倒地，眨眼間功夫，近10名印裔學生四下裡一擁而上，協助倒下的同胞。

還有一堂選修課，是“種族關係”。逾10人小組裡，只有一名印裔同學普爾茜拉，被9名華裔同學“包圍”，偶爾覺羞怯，兆勳等人看在眼裡，主動和她說話，讓她漸漸多話起來。這門課要求每組學生完成一個影片，影片結尾，大家討論後拍板：不如加入印度舞元素！普爾茜拉本身對印度舞也不精，但還是跟著大夥兒一起大跳特跳，非常好玩。這個作品最後取得高分。

偶爾聽親戚長輩說起友族，都帶有刻板印象，不外乎是馬來人懶、印度人兇，兆勳可不這麼看。他參加校外比賽時遇到的友族學生，個個表現優異。“印度學生呈獻一流，說話流利得不得了；馬來學生不管是讀書還是課外活動，厲害起來是很恐怖的，不是開玩笑！”

所以他再聽到親友的類似言論時都會糾正：不管哪一個族群都會有這樣的人，說某個族群懶惰偏激，難道華人沒有懶惰偏激的？不能一概而論。我遇到的馬來人印度人，可強了！