楊孝學.不要教安華怎麼樣工作

在世界趨向更開放的當下，刻意強調單一源流教育，只會讓人民走回頭路，進入自我封閉的閉塞空間，在其他國家奮步前進之際，我們仍在原地踏步。

安華經歷四分之一個世紀的艱苦奮鬥，終於讓希盟在自己的領導下，正式走入布城，圓了他的首相願望。然而這一切只不過是一個過程，況且安華的團結政府內閣也尚未組成，但很多人卻已經把一堆“不可能的任務”摔給了他。

其中一個最匪夷所思的，便是馬來協商理事會教育委員會主席依布拉欣所提出的，叫安華說服非巫裔認同並接受單源流教育。此君更厲害的還是為安華套上高帽，表示“只有安華有能力去說服非巫裔”，弦外之音大有安華非接下這任務不可，因為舍他其誰？

話雖如此，依布拉欣卻沒有針對“單源流教育”做進一步的說明，究竟何為“單一源流教育”？根據過往這些言論，在半島來說，不外乎就是針對華小和淡小。只不過是他在這一些老生常談的之外，卻上綱上線地將課題提升至政治鬥爭，表示“非巫裔針對教育的訴求和鬥爭和聯邦憲法有矛盾……相信他(安華)可以說服華裔接受，因為聯邦憲法早已闡明這些（單源流教育）。”

我們不知道此君有沒有好好地看過希盟的競選宣言，有沒有好好的看看全球化的今天，世界各國的教育趨向？希盟宣言在談及教育這方面，除了答應有條件地承認統考外，在針對東馬方面還提出“確保卡達山杜順、巴瑤、姆魯、伊班等母語教學和學習每年不斷擴大”。

而砂州政府也積極地中央喊話，要求儘快取回教育自主權，以便讓華教成為砂州教育主流的一部分。