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发布: 8:31pm 05/12/2022

混合教学

东南亚生态语文教育论坛

混合教学

东南亚生态语文教育论坛

东南亚生态语文教育论坛 探讨混合教学最佳模式

必下//《东南亚生态语文教育创新发展论坛》
大会主席周星辰表示,生态语文教育在我国多元语境的环境下可帮助我国学生短时间内提升华文水平。(截图自网络论坛)

(吉隆坡5日讯)由马来西亚生态语文发展协会和阳光文化教育机构主办的《2022东南亚生态语文教育创新发展论坛》,昨日在吉隆坡成功召开。

迈入第四届的《东南亚生态语文教育创新发展论坛》昨日圆满结束。

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该会由国际生态语文认证中心、国家消费行动议会、全国校长职工会、马来西亚华人文化协会、马来西亚国民型华文中学校长理事会、马来西亚华校校友会联合会总会、吉隆坡暨雪兰莪中华大会堂文教委员会、马来西亚新山美学馆、Happy Lemon(M)Sdn Bhd和中国北京语之悦文化中心联办,马来西亚华教家长协会、马来西亚中国齐鲁文化促进会、马来西亚世界木偶联会、剧艺研究会、木卡空间、Five Senses Enterprise Sdn Bhd、中国建设银行(马)、马来西亚豫商联合会和中国童学文化教育集团协办。

会议以“与疫共进联动创新,线上线下兼容并进”为主题,总结了过去2年来,生态语文在马来西亚线上辅助政府教学的成果展示,探讨疫情下线上学习形式的优缺点,并与时俱进,同时也和来自教育部课程司前官员,协助联合国教科文组织进行教学研究的专家,及海外生态语文和中华传统文化知名权威学者,共同探讨后疫情时代的线上线下混合教育未来,即如何与时俱进进行线上线下的教学最佳模式。

生态语文关注提升华文水平

大会主席拿汀斯里周星辰表示,生态语文教育从2018年带入我国后就受到了教育界的关注和认可,特别是在我国多元语境的环境下更是帮助了我国的学生在短时间内提升了华文水平,同时也间接帮助学生在学习其它语言的过程。

她说,生态语文关注华语中下程度的孩子们以提升他们的华文程度,同时对应教育部课纲和校本评估标准以便有效提升孩子TP1到TP6的成绩。她也表示,马来西亚生态语文协会和阳光文化教育机构将继续视传承母语教育为己任,推动华文教育的公益活动,初心不变,并将其进行到底。

线上教育新理论辅助教学

国际生态语文认证中心课程研究所所长、马来西亚生态语文发展协会永久荣誉主席兼生态语文倡导者罗珠彪教授为活动带来最新的生态语文线上教育中应用理论,对于如何辅助体制内教学、教师和学生提供了独到见解,特别是为本地生态语文的实施带来新的理论指导。

前教育部课程华文科科长林毓聪与出席线上论坛的出席者分享了《马来西亚课堂评估的理念和实践》,为大家解释和分析教师们如何在课堂上评估孩子们的成绩和意义。

前雪州教育厅华文科督学林汶珊校长则与大家分享《教育改革中的学校课外活动开展》,让大家一窥教育改革下的校内课外活动指南。

前教育部课程司副主任官员黄素文博士做了《混合学习-前进的新常态》报告,带来联合国的的研究方向,观众在此问答环节中展现了对未来线上教育的极大兴趣。

分享线上教学创新改革成果

来自吉隆坡中华小学的林淑娟校长,分享了疫情至今她在学校的线上进修班中,以《云中的精彩-中华小学下午线上进修班实践分享》为名的创新改革成果。

来自香港中文大学的潘铭基教授和中国童学文化集团李广斌教授做了关于《重读中华文化经典对孩子的重要性》和《什幺是根性教育》,以及《根性教育对于家庭教育的意义》的分享。

大会预告明年将进一步贯彻生态语文线下线上混合教学方式,以呈现线下生态语文体验中心,并希望通过校长职工会可以让更多的学校、培训中心、补习中心一起推广此教学系统。

 

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