比價格看評語 找“槍手”像買菜 高教大崩壞

口試見真章

她說，這就是為什麼學位論文會有口試，就是要確保這不是槍手寫的。畢竟只有自己寫的東西，自己才能答出來。

“考試也是極為重要的檢驗工具，所以我們一定不能取消考試，它必須是其中一個評估及衡量學生的標準。”

陳愛梅也告訴記者，如今是一個“什麼都可以用錢買”的年代，槍手的出現其實並不令人出奇。為了避免讓學生“有機可乘”，她在設計作業時總是費盡心思，儘量讓學生無法在網絡上抄襲或是請人代寫。

她舉例，自己在學校教華人研究時，會叫學生調查住家附近的神廟、會館等，甚至是學生的家族歷史，要他們去訪問家中的長輩。這樣一來，就算槍手再神通廣大，亦很難幫助學生完成如此“冷門”題材的作業了。

“學生既然選擇了念大學，就請認真地做好學生該做的事情。做作業是一種基本訓練，教你如何蒐集資料、整合資料，然後系統性、有邏輯地書寫出來。這是一項重要的技能，你若沒有親自去做，根本就學不來的。如果不想學習，其實大學外面還有很多事情可以做，而且你可能會做得很好的，未必一定要念大學。”

王麗蘭（博士學者）
課程設計著手杜絕代寫

在臺灣大專院校執教的大馬學者王麗蘭博士接受記者訪問時說，出現槍手代寫作業的現象她並不覺得意外，因為這個是全球高教商品化的代價之一。

“我個人認為，尋找搶手代寫作業的問題並不只是學生個人道德的問題，而是有結構的因素。包括大學廣收學生為了增加收入，教授忙於做研究提高KPI，而疏於照顧學生的學習需求，高教體制過於追求商業價值以及僵化、跟不上時代和科技發展的教學設計等。學生會做出這個偏差的的決定，我想只是各種結構因素下的犧牲品。”

她說，她在大學的教課方式強調體驗、互動和參與。上課的過程中非常注重學生的回饋還有感受，以及及時的學習心得，所以槍手代寫作業的問題比較不會在她的班上發生。

“面對槍手的出現，與其說對學生有什麼勸告，我倒想把解決問題的根源拉回到高教體制的管理層以及每一個課程設計的老師身上。重新回到教育的本質、學校最初的樣貌：一個提供知識、進行交流的地方。老師們若想要在自己的班上杜絕這樣的事情，建議可先從自己的課程設計評量方式開始著手，重新設計符合當代的教育訴求和對知識的追求。”

增親身體驗互動教學環節

她認為，目前槍手能夠做到的也只有代寫，若是增加一些必須親身參與、自行體驗或與老師同學互動的教學環節，勢必能鼓勵學生親自投入在課程當中。撰寫書面報告只是各種評量方式中的其中一種。面對新時代、新科技，大人應該有能力發揮創新創意來解決新問題，如此也作為年輕人的榜樣。

“誠然，此事件還是涉及道德底線與標準，這可以搭配道德勸說，但是結構問題還是迴歸結構面去解決，我想或許是比較有效的方式。”

她引用網絡上很紅的一句話來送給學子，據說是巴菲特的名言：“海水退潮，就知道誰沒穿褲子游泳。”英文原文是： After all, you only find out who is swimming naked when the tide goes out.

“誠實面對自己的不足，盤點自己所擁有的優勢，儘管在最差的局面，還是可以努力打出一手好牌，人生的意義僅在於此。”

“大馬槍手不比外國差” 
化名學生：一分錢一分貨

付費請槍手代寫作業固然能夠讓學生順利通過考試，但是，它同時也剝奪了學生學習的機會，錯過了讓自己成長的機會。既然如此，為什麼還是有很多學生前仆後繼，讓這個槍手代寫的市場越做越大呢？

事出必有因。

小杰（化名）是上篇小馬的同鄉好友，他雖然在本地國立大學就讀，但因為疫情的緣故從來沒有去過學校，大一大二的所有課程都是在線上完成。

“我的同學和老師都是我的網友，我從來沒有在現實世界中見過他們。學校更不用說，它長什麼樣子我之前都沒有概念，直到最近回去了才慢慢有所瞭解。”

小杰對大學生活的美好憧憬因為疫情的緣故而被迫幻滅。居家學習期間，他也開始了打工的生活，由於工作非常的忙碌，他只好請槍手來幫他解決課業上的難題。

“起初，我找到了一個不專業的團隊，付了150令吉，結果作業竟被比對系統抓到抄襲，而且還高達50%。當下我馬上聯絡負責人，要求他們立刻重新做過。另一方面我也跟講師求情，謊稱交錯版本，隔天會重新交上新的作業。幸虧的是得到老師的通融，而槍手也及時給我補上新作業。”

每學期花逾3000請人代寫

因為這次的事故，小杰當機立斷地放棄了不專業的槍手集團，輾轉在網上找到新的一個，雖然價格高了一點點，好在用過以後覺得素質有保障，從此開始他們的合作生涯。

“我每個學期需要花個3000多令吉來請人寫作業，看起來好像很貴，但我的成績都相當的不錯，將來應該不必繳學貸（PTPTN）。”

馬槍手學歷背景高不輸國外

儘管小杰選擇的槍手團隊和小馬的並不一樣，惟根據小杰，槍手的學歷背景一點都不輸人，同樣是頂尖國立大學的碩士學霸，顧客遍佈全國各地的國私立大學，甚至還有澳洲、紐西蘭及歐洲的外國學生。

“馬來西亞的槍手一點都不比外國的差，不過聽槍手說，他們為了拿到好價錢，只能謊稱來自美國、英國等先進國家。”

小杰聳聳肩，表示這就是國際現實，先進國永遠比發展中國家來得值錢。

●總結

記者在調查國內的代寫狀況時，發現其實這並不只是馬來西亞獨有的問題，全世界多個國家同時亦存在著大量的槍手，日以繼夜地滿足著學生們種種的需求。想要槍手瞬間從我國或世界上消失，根本不是一件容易的事。

儘管誘惑處處，記者在採訪的過程中，還是有遇到相當多堅持靠自己實力完成作業的學生。絕大部分的他們並不是付不起錢來聘請槍手代寫，而是他們都認為，自己必須把眼光放長拉遠，慎重地考慮自己要從大學學習到什麼？如何探索自己真正有熱情的職業？最重要的是，自己未來想要成為怎樣的一個人？

有了這樣的信念，學生就可以放下那些短暫的好處和誘惑。

一次的作業成績，一次的論文評分，和一次的期末成績都不應該成為學生的最終目標，或是定義他是什麼樣的人。