統考師範課程（中篇）| 多一人知曉 多一人報讀 統考師範課程仍需多宣傳

她坦言，看到此課程時有點嚇到：竟然可以用統考文憑申請！“我身邊98%的同學都是申請私立大學，這個政府開辦的免費學士課程，我們竟也能申請！”

葉詠恩:從私立大學轉到師範課程

同屆同學葉詠恩則是先進入私立大學，兩個學期過去，覺得所讀科系不太適合自己，就轉到統考師範課程。巧合的是，她的消息來源，也是當臨教時所在的小學。“那裡的校長和老師都有推薦我入讀統考師範課程，在那之前，我完全不知道這回事，母校升學輔導活動上也沒有提及。”

可見即使只是一句話，哪怕沒有詳情，也造成了影響，決定了這些學生接下來的道路。愛美樂華小老師蔡予寧的堂弟剛從別的大學畢業，就和堂姐說如果早些知道師範學院是免費報讀、每個月還會有津貼，他當初也會想要入讀；怡保師範學院就讀生黃劼的表妹則還來得及，她原本也是對師範學院資訊一無所知，看到表姐進入統考師訓班後就說：姐姐去當老師，我也想要和姐姐一樣！

陳大錦：呼籲報讀辦師交流會等
董總致力宣導師範課程

除了轉發資訊，相關單位還做了哪些努力？董總主席陳大錦表示，在成立“我要當老師”工委會之前，董總都會配合教總致力宣導統考師範課程，除了每年致函全國獨中籲請符合條件和資格的統考生積極報讀外，也年年召開全國獨中升學輔導老師交流會，彙報和講解師範課程，包括邀請有經驗的師範學院講師宣導，以利與會的老師進行升學輔導工作。

“從2016年開始，董總也專為全國應屆高中畢業生編制《董總師培課程手冊》（2018年轉型為電子書形式），收錄師培獎學金資訊、師長的教學職涯分享、學長姐經驗分享、統考師範課程等，鼓勵獨中生報讀獨中師培或華小師範課程，將教師當作生涯規劃的重要選擇和職業。”

成立“我要當老師”工委會

他說，“我要當老師”運動則是自2020年由董教總推展，並聯同國民型華文中學發展理事會、國民型華文中學校長理事會、馬來西亞中學華文教師聯誼會、各州董聯會以及各區華校教師公會成立了“我要當老師”工委會，開展各項工作，包括積極地在獨中、國中和華中推動與講解，鼓勵更多華裔子弟申請教育部開辦的師範課程，成為華小和中學教師。

他披露，工委會也聯合華文報合作報道《獨中生在華小》、《華小需要你》等專題，希望善用媒體的傳播管道，做進一步的推廣。

學生：教部應重視師訓班
獨中輔導處須納資訊

至於還可以如何進一步改善，如果問身在其中的統考師訓班學生或畢業生，都有一個共同回答：教育部應該給予更多重視，再來獨中升學輔導處必須納入資訊，明確傳達給獨中生，讓獨中生對這個進入政府體系的管道不再陌生。

其中一名師訓班學生就直指，統考師範課程的開設，看起來像是“意思意思”而辦，名額也不多。“校方可以多一些宣傳，但政府也需要給獨中生多一些機會。”

黃劼則指出，學校輔導處需要納入這部分資訊。“統考文憑不太能進入政府學校就讀，或許是這樣，政府學校資訊都很少傳到我們這裡。但是，其實很多學生需要這類政府課程，有的想要念大學但沒有能力，對他們來說，這是一個很不錯的選擇。”

鄔觀文表示，除了校方，他們這些統考師訓班在讀生也可以協助進行小小宣傳，比方讓有興趣的學弟妹與他們接洽。“不少獨中生可能對政府體系有些排斥，要有一些推廣，讓他們知道讀政府學校並非不好的一件事。”

不過，黃慕雪認為，即使獨中生都知道此課程，也不一定會選。“比方我們選大學，也不太選公立大學。或許獨中生的思維就是從沒想過進入政府機構當公務員，即使知道，也不熱衷。”

教部須規定每年開辦
謝立意：招生日期也應固定

教總主席謝立意則強調，最重要的是，教育部必須明確規定每年都會開辦統考師範課程，招生日期也應該固定下來，如同其他師範課程一般，唯有這樣才能夠展開全面的宣傳工作。

“其實，為了方便作業，教育部應該同步進行統考師範課程及其他師範課程的招生，否則會引起擔憂，擔心統考師範課程不會開辦。”

筆試面試制度應全面檢討

與以SPM文憑進入的一般教師學士課程學生不同，統考師訓班學生只能主修華文，隸屬華小華文組，不能選擇其他科，對此謝立意指出，目前申請者不多，因此暫時不需要開放其他科目；若將來申請的獨中生多了，可以再探討增加其他科目，如華小數學組和科學組等等，屆時也應該要求增加錄取名額，以錄取更多的獨中生投入教師行列，為國家服務。

他說，現有的筆試和麵試製度也應該全面檢討，並研究後備方案，以讓更多申請者被錄取，特別是在名額沒有被填滿的情況下，以免浪費有關的名額，加劇華小師資不足問題。

霹董聯：現身說法更有說服力
擬組同學會互照應兼招生

霹靂董聯會對此也有話說。該會指出，過往認為統考師訓班乏人問津的原因，是獨中生升學管道多，國內外大學普遍提供優渥獎學金，以及獨中生對當老師興趣不大等；唯事實上董總、教總從2019年開始大力推動下，20個統考師訓班名額近乎填滿，這證明只要把資訊傳達給有教育熱忱的獨中生，原則上再多的名額也應該不是問題。

該會指出，最新的兩屆統考師訓班都落在怡保師訓學院，因此霹靂董聯會將擬定兩個策略，即把統考生組織成為“獨中生師訓同學會”，其次則是把招生的任務交予同學會。

籲制度化統考師訓班20名額

“組織同學會的目的是讓師訓獨中生能彼此照應，以及讓學長姐的經驗傳承下去；另外，透過讓已當華小老師或正在師範學院唸書的獨中生現身說法，向獨中的學弟妹分享當老師的點滴，相信這樣的招生效果會更有說服力。”

霹靂董聯會也呼籲教育部，應該制度化統考師訓班的20個名額，同時若錄取額滿後，應規劃在來年增加至40個名額，以滿足華社的需求，同時有效解決華校師資不足的問題。

李金樺：華團可鼓勵任教
建議設教師子女獎勵金

“我要當老師”工委會主任李金樺校長建議華團領袖在會員大會上提出和督促這個課題，另外，許多華團現有的會員子女獎勵金都會頒給成績優秀的子女，何不增設一個獎勵金是頒給當老師的會員子女？這會帶來積極作用。”

他指出，再來是社會對教師的尊重。一些企業和商家在一些場合或儀式，會贊助獎品給服務多年的教師作為獎勵，以此表達對華教人士奉獻的重視，當尊師重道的氛圍有了，孩子們才會踴躍當教師。

“我們期望的是，今年的學生人數能夠取得突破。如果今年迎來滿額，那樣就有條件可以向教育部要求更多的名額了。”

【下期預告】

進入“馬來學校”怕不適應？當政府老師覺得不喜歡？聽聽這些過來人學長姐怎麼說：政府師範學院體驗非常不同，是一個蠻好的選擇；如果想要一個鐵飯碗，政府老師這份工作是不二之選！