華理會：考驗老師課綱分配 8人以上覆級班 挑戰大
（八打靈再也27日訊）根據馬來西亞華文理事會從微型學校獲得的資料和反饋，兩個班級超過8名學生以上的復級班，非常考驗老師的教學分配能力。
華理會主席拿督王鴻財接受星洲日報電訪時說，如果在只有2至4名學生的超微型學校中落實復級班，老師基本上不會面對太大的教學問題；但如果在超過8人以上的超微型學校落實復級班，相關老師每天必須準備兩個年級的教學課程。
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“除了每天準備的教學工作，在佈置教學上如何很好地融合及分配，這對老師來說確實是一項考驗。”
他指出，在進行校本評估方面，復級班老師需要更多時間進行多元的教學活動，以推動學生的學習。不過，最大的問題是“時間不足”。
他表示，教育政策最重要的根本在於提供孩子最有素質的教育。
王鴻財指出，教育部多年前就在少於30人的學校落實復級班政策，不過，落實復級班必須考慮善用師資，並從微型學校教育素質角度思考。
他表示，根據華理會所獲得的資料，許多微型學校只有7名學生，但卻有8位老師和1位校長。
“這與一些城市學校的情況不同，城市學校的一個班級有40至50名學生，但只有1.5位老師相比，這確實造成師資比例上的失衡。”
他說，如果教育部在超微型的學校落實復級班，那應該是在1至3位學生的班級中實行，這樣才可以更好地應用師資。
須審查復級班教育成果
王鴻財表示，教育部在30人以下的微型學校落實復級班已有一段時間，因此教育部必須針對復級班的教學素質和教育成果進行審查，以確保微型學校不會因為復級班而面對問題。
他認為，微型華小工委會此前已經成立，各個教育組織及團體也願意與教育部配合，共同提升微型學校的教育素質。
“華理會希望教育部能延續之前已啟動的工作，與微型華小工委會代表見面，交流及討論微型華小的工作建議，讓華教團體能發揮角色，並與教育部配合，提升及解決微型華小的教育問題。”
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