教育部推行微小復級班 微小校長： 復級班老師苦不堪言

“在實施復級班的時候，老師只能教導同樣的技能。若要進入課程教學，就要選擇性指導。”

她認為，不同年級的學生在同一個班上課，老師肯定無法兼顧，學生的學習效率也欠佳。

她表示，東猛華小目前有18名學生，其中有13名是華裔、4名原住民及1名巫裔。至於師資方面，若加上她，該校的老師共有7人。

“我本身是教英文，但因為師資短缺，我也必須教其他主要科目。

“東猛華小一直都落實復級班，不過只有二年級和三年級；或四年級和五年級進行復級班；一年級和六年級是不能進行復級班的。”

盼考慮搬遷至人多地方

陳校長希望教育部能夠有效解決復級班的問題，若情況允許，可考慮將微型華小搬遷到人多的地方。

她強調，如果是微小合併計劃，那就要胥視有關當局開出什麼條件。

“不過，絕不能把學校關閉。”

陳淑慧：難以完成分組活動
非華裔復級班更辛苦

另一方面，烏魯冷嶽呀吃十八哩中華華小校長陳淑慧指出，她絕不認同教育部繼續實施微小落實復級班計劃，因為學生學習肯定受到很大的影響。

她說，教育部目前採用21世紀教學理念（PAK-21），讓學生進行分組活動，但不同年級學生在復級班內一起上課，他們難以完成分組活動的任務。

她指出，負責應付復級班的老師更是面對極大的挑戰，因為他們在安排教學方面必須分配時間和課程，比如平均分配15分鐘教導不同年級的學生。

“除非是同一個級別實施復級班，猶如縮班。否則，復級班對老師來說很吃力，也肯定會影響學生的學習。”

陳校長表示，呀吃十八哩中華華小目前有53位學生，全部都是非華裔。

她說，在沒有華裔學習的環境下，若還要實施復級班，肯定會比一般華小辛苦，非華裔學生甚至會跟不上學習進度。

她指出，該校數年前曾面對實施復級班的情況，因此，她更加了解復級班是弊多於利，更重要的是影響老師和學生，這也是為何她不認同復級班計劃。

●新聞背景
優化資源分配推行復級班

教育部於2018年開始在全校不超過30名學生的微型小學（微小）全面推行復級班計劃。不過，教育界依然認為實行復級班弊多於利，而以資源整合及節省開銷為由的計劃，也無法為學生帶來正面的幫助。

在2019年6月10日，時任教育部副部長張念群表示，教育部繼續為進行復級班的微型小學提供師資教學培訓課程，而復級班計劃是為優化資源分配，善用現有的師資及資源。

她也說，教育部是在各源流微型小學落實復級班，並非僅是微型華小受影響。

在2022年9月7日，時任教育部副部長馬漢順宣佈成立微型華小工委會，共制定了3個工作方向，分別由董總、華社研究中心（華研）及馬來西亞華文理事會領導執行，並以專業及科學的方式，規劃微型華小的發展方向。

負責3個工作方向的團體分別展開工作，並計劃在3個月後進行第二次的會議，全面討論工作報告，讓工委會可以進入實質的工作。

董總負責董事部溝通和制定適合不同學校的方案、華研負責分析微型華小數據及資料，提出微型華小未來10年的發展藍圖、華理會則負責規劃微型華小的教材活動及計劃。

至於教總也全面配合工委會及給予合作。

不過，隨著國會於10月10日解散，我國在第15屆全國大選後迎來新政府，由馬漢順倡議的微型華小工委會也無法再執行任務。