明年新學年延續復級班|董教總：勿只考量經濟效益 “剝奪學生學習權”

他說，如果是在復級班舉辦康樂活動或課程，這並沒有問題；但如果教導數理科或其他知識學科，肯定會對學生帶來極大的影響。

應對微小妥善規劃

陳大錦表示，教育部應剖析教育需求和人口密集地區，有系統地規劃微型學校的搬遷與新學校的增建。

“我們希望學校的關閉、搬遷和增建都能避免政治考量，並必須按照人口實際需求重新規劃，讓教育迴歸教育。”

他說，未來無論是微型小學搬遷或合併，教育部也應該以白紙黑字保留微小的準證。

他希望新政府能以更遠大的眼光和寬闊的胸襟，真誠解決微型學校所面對的問題。

“我們希望新任教育部長能夠提出更好的方案，也期望部長能展現實幹的能力與責任，這是部長應付的責任。”

謝立意：4大弊端
“教與學皆不利” 

另一方面，教總主席謝立意說，教育部不能夠為了節省資源或解決師資不足問題，就貿然採取復級班的做法，這除了有失妥當，也對老師和學生不公平。

他接受本報訪問時表示，教總此前曾對101所受影響的微型華小展開問卷調查，當中94所華小給予回饋，有高達87所表示不同意這項措施，認為復級班將會影響學校的運作和學生的學習。

他點出復級班所帶來四大弊端：

（一）上課時間被瓜分，影響學生的學習；

（二）教學時間被瓜分，影響老師的教學；

（三）老師減少，影響學校的日常運作；

（四）影響招生，學生進一步流失，不利微型學校發展。

謝立意強調，教總的調查結果顯示覆級班措施弊多於利，因為會影響學校的正常運作，也導致老師在教學上面對諸多問題和困難，更對學生的整體學習帶來負面影響。

“教總當時也向教育部反映，反對這項措施，促請教育部聽取民意，取消這項措施。遺憾的是，教育部一意孤行。”

他說，這項措施實施以來，也確實發生了調查中所列出的各項問題，相關學校也一再要求取消，讓學校恢復正常運作。

他表示，對於每個班級只有一至兩位學生的情況，或許復級班的模式還可以嘗試。但是對於學生人數稍多的班級，肯定是不適合的。

促瞭解復級班實際情況

“尤其是在小學標準課程（KSSR）強調校本評估，老師需要更多時間來教導和觀察學生的學習過程，這種變相減少學生上課時間的做法，絕對不利學生的學習。”

他促請教育部對現有復級班上課情況進行調查，瞭解實際情況。

他也希望教育部能聽取相關學校校長和老師的意見，以及和華教團體交流探討後，再擬定妥善的方案，真正解決微型學校的問題。