发布: 9:00pm 28/12/2022

社論.城鄉差距的“火”往教育上燒

取消複級班，可以讓郷間小學生獲得公平受教權，拉近城鄉學生的教育水平，今天複級班無疑是落井下石，是壓死鄕間小學教育的最後一根稻草。教育是促進國家興盛的頭等大事，所以提升教育品質是當務之急，我們沒有時間等待法麗娜和林慧英慢慢摸索，對業務不熟悉？兩人就多聽多問的廣納眾智吧！

教育部官網公佈，將延續2017年執行的復級班政策，凡全校學生少於30人的超微型小學，將繼續落實復級班計劃直到2025年。受復級班影響的超微型小學多達432所，佔全國7698所各源流小學的5.61%。其中華小97所，佔總數1298所的7.47%。

教育部超微小復級班的政策全國一體適用，不分國、華、淡小，只要全校學生少於30人的最低標準，二、三年級與四、五年級學生就必須並班上課，一年級及六年級則維持不變。復級班的推動不分種族，看起來很公平，其實這正充分反映了城鄉差距中，教育不平等的問題。

本報週三見報的社論，就一再強調“拉近城鄕差距”的重要性，尤其拉近城鄕之間教育與醫療衛生資源的距離，是團結政府政策的重中之重。很可惜，新政府對超微小復級班的政策還是比照前朝處理，而且“一落實”就是3年。

董總教總一致表示，辦學不能只從經濟效益考量，不能剝奪學生學習的權利。是的，教育部應該集思廣益研擬更好的復級班替代方案，認真的思考微小的課程與師資規劃，以及未來的發展；重大的決策不能如此簡單粗暴，尤其育人成才的教育。

學生人數少，就推動復級班，這麼做有問題嗎？當然有。就誠如教總主席謝立意所言，兩個班級一起上課，時間被瓜分，對教與學都不利；如果沒有更好的解決方案，時間一長，家長豈敢把孩子往快跌入30人門檻的微小送？惡性循環的結果，就是越來越多的超微小。

安華的團結政府重視教育，所以在12月19日通過的“迷你財政預算案”中，教育部就獲編250億令吉，佔迷你總預算的23.2%。回頭再看看全國432所超微小，學生總人數應該少於1萬人，如果取消復級班恢復正常班級，最多增加864名老師（其實大部分超微小的師資是足夠的，而且課室與硬體設備也充足），教育部一年人事預算增加不到2000萬令吉，但卻惠及近萬名的學生。

取消復級班，至少可以讓郷間小學生獲得公平受教權，城鄉學生的教育程度不會被越拉越遠。今天城鄉教育差距已經十分明顯，復級班無疑是落井下石，壓死鄕間小學教育的最後一根稻草。

問題出在人嗎？我們查閱一下團結政府的正副教育部長背景。部長法麗娜是一名律師，畢業於大馬伊斯蘭大學法律系，專長伊斯蘭家庭法，沒有教育專業背景。副部長林慧英是馬來亞大學文科學士，也沒有教育方面的背景。法麗娜和林慧英兩人都是第一次當選國會議員。

教育部正副部長匆忙上任，對教育部的業務不可能熟悉，所以凡事都聽教育總監的，凡事都以不變應萬變。

我們沒有置疑教育部正副部長的能力，但畢竟教育是促進國家興盛的頭等大事，成功的教育體系可以培養各個領域的人才，人才就是國家的財富；鄰國新加坡能有今天的成就，靠的就是豐富的人才資源。所以提升教育品質或教育改革是當務之急，我們沒有時間等待法麗娜和林慧英慢慢摸索，更不可能讓他們從錯誤中學習！

拉近城鄕教育的差距、重新檢討廢除超微小的復級班、提供學生營養午餐、解決偏遠地區學生上課通勤問題、承認獨中統考文憑、學校開學行事曆是否迴歸至1月，對業務不熟悉？兩人就多聽多問的廣納眾智。

希望兩位正副部長牢記大馬教育部的宗旨：其一，培養愛國和團結一致的人民；其二，培養有知識、有能力、可信任、和平和高尚品格的人才；其三，為國家的發展需求培養人力資源；其四，提供全國人民教育的機會。這是教育部行事的最高指導原則，就背書一樣的背下來，然後執行吧！

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