學術研究講求自律 電子工程師劉志榮“以終為始”

幸好有家人的鼓勵，加上導師的引薦，認識了來馬演講的愛丁堡大學的教授，膽粗粗地詢問可否到蘇格蘭參觀實驗室，結果就在該大學留學半年，參與人造語音聲音復建工具研發項目（該軟件協助口吃者加強說話的流利），完成了生物醫學工程博士研究。

“學術研究講求自律，不是上課做完功課就結束，‘結尾’必須要靠自己去定義，研究員要訂下宗旨，然後去印證。”

對於他督導的學生，劉志榮說：“我常告訴學生，要‘以終為始’，如預計2024年底畢業的話，接下來就要規劃每一階段要做的事。不過，有的學生是在職人士，我不能用學生的條件來要求他們，必須在短時間內完成，還是需要適應和調整。”

住宅區電路須平穩，不能有尖峰

劉志榮的同系同學很多都往工業界發展，只有他對學術界有興趣。目前他教授的科目以電子工程居多，包括設計、模擬、排查電板等等。

他的研究項目則著重在結合電子工程和人工智能提升能源效率。“大家都知道太陽能很好，但很多時候在不當的使用卻造成能源浪費，不是在適當的時候帶來適當的功效，所以用人工智能調整，在適當時候釋放能源才有效用。”

劉志榮進一步解釋，有關電力調峰（peak shaving）的研究，舉例一家購物商場在上午10點開始營業，開完所有的電源，電費會突然尖峰負載到最高，之後再趨向平穩，但這尖峰就是問題，電網是聯繫周圍住宅區，住宅區的電路必須是平穩，不能有尖峰，會破壞電網。他研究的是以再生能源方式“削峰“，用太陽能來儲能，當電力衝到最高之前，轉換成再生能源，這樣就不會影響電網。

Ir.專業工程師，須有工程界工作經驗

學術界常強調與業界保持密切聯繫，確保畢業生和研究符合市場所需。對此，劉志榮有他擴展人脈、學習新知和跟進業界技術發展的管道。

劉志榮表示，在這年代，博士資格已經不足夠，專業頭銜才能走得更遠。他繼而在2020年獲得馬來西亞註冊科技專員（Ts.）和英國特許工程師（CEng-UK），2021年得到Ir.，並在2022年獲得歐盟特許工程師（Eur Ing）。考取這麼多頭銜，最純粹是他的意願，給自己下的挑戰。

“要成為大馬工程師協會（IEM）的企業會員，條件是要有Ir.資格。有了各專業機構的資格，好處是有機會參加一些高階研討會、辦活動，從中擴展人脈，我是透過這方式跟業界聯結。”劉志榮如今也是2022/2023年度IEM電子工程的執委。

成為Ir.專業工程師，必須要有工程界的工作經驗。教書的同時，劉志榮參與一家太陽能公司的工程專案，協助太陽能裝置的設計、繪圖、測試、提供解決方案等等，藉此機會他得以完成了技術專業報告，通過面試和筆試成功考取專業工程師資格。

劉志榮花了4年時間才成功考到Ir.資格。曾經一次不及格，讓他很難過。“那一次有兩道題沒有答得很好，一是工程安全，另一個是標準。所有工程有關的技術都有標準要求，如屋頂寬度，燈光亮度都有規定的標準。世界不斷有新東西研發，20年前沒有智能手機，現在有了就要制訂智能手機的標準。發展都是無止境的，必須要有技術知識，衡量利益以及大眾的使用考量。”

參加青年專家工作坊開拓視野

2022年10月24日至11月4日，劉志榮獲得馬來西亞國家標準局（DSM）提名，到美國三藩市參加國際電工委員會（International Electrotechnical Commission, IEC）青年專家計劃，獲認證為IEC青年專家（Young Professionals）。

有了這項成就，劉志榮日後將與DSM、IEC以及馬來西亞工程師會（IEM）密切合作，持續為達致世界通用的IEC國際標準，以及合格評定系統而效力，確保電氣、電子及信息技術的安全、效率、可信度以及互操作性，提升國際貿易、促進廣泛的電力供應，建立一個更可持續的世界。

“今年是我第三次申請青年專家工作坊的參加資格，我是從2019年開始提出申請，自此一直不斷地提升自己，好比考取更多的資格，以副選成員的身分，加入國家標準委員會（NSC）的G階段：腦機介面顧問團（AG 16）旗下的信息技術、通訊及多媒體部。

“我從中瞭解到標準化以及合格評定的程序，也見到來自不同國家的代表，大家共同出席會議。”

劉志榮說：“這確實是拓展視野的經歷，有利於我的事業發展。我相信，採取以上的步驟，最終讓我攢集足夠的資格，終於在今年獲得DSM提名。對此，我要感謝APU的首席創新及創業員納內申教授（Prof Ir Ts Dr Vinesh Thiruchelvam），因為他推薦我參加AG16工作小組，讓我展開整個標準化工作歷程的第一步。”

要不斷提升自己，因為機會一直都在

馬來西亞註冊科技專員局（Malaysia Board of Technologists, MBOT）的成立，是要給更多領域的技術專家肯定，如電腦科學、軟件工程人員，他們不屬於工程師，但功勞也很大。工程師也可以申請MBOT發出的Ts.資格，劉志榮指出，MBOT因有跨領域的專業，他參與也可以見識更多。

擁有這麼多機構的專業會員資格，雖然經過不同的考核過程，但很多都是相互承認，包括每年都必須維持的持續專業發展（CPD）要求，只要每年達到50個小時的CPD承認的課程及活動，就可以保有專業會員籍。

劉志榮認為，要提升自己，機會一直都在。他覺得這些都是學習的機會，可以讓他探索外面的工程界發展。他說，學術界與業界一直存在相互不瞭解的爭議。業界講求盈利，要求快速、有效率和簡單的解決方案；學術界則注重機動性和新技術，研究方向跟業界很難相符，因此必須多交流和溝通才能促進了解。

劉志榮接觸學生實習的公司時，也從中瞭解這些公司或工廠出現的問題，讓學生研發解決方案。“我建議學生實習時，主動了解企業有什麼專案可做，這樣才有實際意義，當畢業論文研究的工業問題，提出解決方案，這就是研究的根本。”

大馬的市場傾向國外購買現成的解決方案，比較少人願意花錢和時間投入研究。身為講師，就有責任提供這些研發的機會。

劉志榮也鼓勵學生參加比賽。“通過比賽，經歷過提案、演示、設計原型、站在臺上演講，學生的成長是飛速的，知道所做的東西的意義，這些經驗很重要。”

他認為，工程師應多關注新聞，如市場出現晶片荒，工程師是否可以想出解決方案。工程師不是埋頭苦幹的工作，透過擴展聯絡網，對工作肯定有幫助，一旦面對問題時，就可以從認識的人當中協助解決。

接下來，劉志榮計劃補足工程安全的不足，如報考職業安全及衛生局（DOSH）的工程安全人員，還有塑造更多畢業生，順利的話，明年在他名下指導的第一位博士生將會畢業。他說，成功協助一個人考獲博士是不容易的過程。