郑丁贤|校园内的种族歧视，不只是误会

学校安排工作坊（SPM课外加强课程），只让穆斯林学生参加。校方的理由是，工作坊只是为宗教课而设。

结果发现，除了宗教科，还有其科目，包括化学和高级数学。

一些家长表达不满，为何只给予穆斯林学生这项关照。毕竟，SPM预试成绩不理想者，也包括非马来学生啊！为什么加强课没有他们的份儿？是否在校方眼中，他们并不重要？

事情闹开了，教育部长介入。

然后，校方和教育部有新的说辞。说是工作坊碰上农历新年假期，恐怕影响华裔学生庆祝新年，所以只开放给穆斯林学生参加，而春节后还有一场给非马来学生的工作坊，只因之前未曾公开说明，才引起误会。

谢谢校方对农历新年的重视，以及对华裔学生的体恤。但是，这无关庆祝新年，家长说，印裔学生也没有获准参加工作坊呀！

这不像是沟通误会，更像是做错了事，被逮到之后，胡诌一个借口，试图过关。

表面上，这不是什么大事。也许有人说，两天一夜的加强课，成绩未必就会迎头赶上。

只是，这不是上不上加强课的问题，而是校园内的种族区隔问题。

在同一个校园内，不同肤色的学生，被区分为两个部分；一个部分能够参加课外加强课，另一个部分被忽视，这是校园内的种族不平等。

家长把孩子送到学校，希望孩子们得到良好教育之外，也可以获得心理健康成长。

但是，学校以行动告诉学生，肤色不同，待遇也就不同。一些同学需要获得特别照顾，另一些则要自己顾自己。

改天孩子长大后进入社会，前者以为，他们拥有特别地位，永远会被照顾；后者感觉，生而二等公民，受到心理创伤，对国家社会产生怨恨。

于是，恶性循环，政策不会平等，种族矛盾衍生，社会无法和谐，国民团结成为空谈。

怎样的校园，就孕育怎样的社会。我们的校园文化，成为种族问题的根源。

无怪乎，华裔家长一般上对国民学校缺乏信心；只是碍于家庭个别情况，很多不得不把孩子送入国民源流小学或国民中学。

也有家长指出，这种以“宗教辅导课”为名，实质是为单一族群加强各科备考的做法，行之有年，流行于各国民学校。只是，因为有宗教的名义，没有人敢置疑。

事件发生在特选精英学校，而且前身是教会学校，更让人揪心。种族主义流毒不只出现在保守乡区，而连我们曾经自诩的多元和谐教会背景的学校，也不能幸免。

而联合政府之下，安华宣布“昌明大马”，承诺一视同仁，少数族群不会再感受被歧视。

说着说着，SPM工作坊事件就发生了。

当然，这是数十年国民教育体制下的流弊，不能要新政府负责。

但是，现今的教育部是联合政府的教育部，部长是安华委任，要“昌明”，就要有不同的做法。

如果只是找一个借口，用“沟通误会”来掩盖，这不是正视问题，解决问题的正确方式。

校方没有承认错误，教育部没有谴责，校长没有受处分，要大马如何昌明？

要重新打造公平团结的大马，就得痛下决心，和种族主义切割，这必须从校园开始，特别是在国民学校贯彻平等文化和融合精神。