蔡淑禎：試題不夠生活化 “UASA對華小生有難度”
（吉隆坡31日訊）全國校長職工會總會長蔡淑禎指出，教育部在廢除小六評估考試（UPSR）之後展開的新格式學年末測驗（UASA），因試題不夠生活化，考卷所用的詞彙比較罕見，對華小生有一定的難度。
她今日出席華理會新聞發佈會後接受媒體訪問時表示，許多師生在接近測試時才知曉原有的格式已更改，這也讓孩子無法在短時間內掌握作答技巧。
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“若非掌握能力與適應能力超強的學生，他們根本無法作答。”
她表示，UASA檢測的試題不貼近生活化，也是學生鮮少接觸的課題，因而導致此次馬來文年末測驗的結果不理想。
她說，即使一些對馬來文興趣濃厚的學生，也無法很好的掌握解答技巧。
她表示，學習較慢的學生也面對無法跟上進度的窘境。
她指出。由於UASA測驗的馬來文試卷沒有國小、華小和淡小之分，這也意味著檢測不是跟著學生的學習進度來檢測，也無法就學生對馬來文沒有興趣而妄下定論。
“我們必須從各方面去探討學生是否真的無法掌握好馬來文，抑或是檢測格式是冰山一角，無法全面評估孩子的學習和興趣。”
蔡淑禎：鼓勵學生參與國文活動
全國校長職工會總會長蔡淑禎表示，馬來文是大馬官方語言，而學好馬來文是馬來西亞子民應盡的責任。
她向媒體指出，有85%華小生在小學六年級畢業後選擇到國中或華中就讀，而國中及華中的教學媒介語是馬來文。
“為了讓孩子們上了中學能跟上進度，我們致力讓華小孩子掌握好馬來文。”
她說，在上馬來文課時，老師會鼓勵學生以馬來文交流，讓他們逐步熟悉使用該語言。
她指出，老師也會不時鼓勵學生參與各式各樣的馬來文活動及比賽，以提升學生的馬來文掌握能力及學習興趣。
“令人欣慰的是，無論是校內或校外舉辦的馬來文講故事比賽、演講比賽、戲劇比賽、馬來文筆試比賽等，積極參與的學生不勝其數。”
她指出，華小生學習馬來文的困境一直都是大家關注的課題，華小會通過下午進修班、課後馬來文補習、舉辦馬來文學習營等等活動，營造有利於學生學習馬來文的環境。
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