阿茲祖丁教授.讓馬來西亞成為研究與革新中心的計劃

馬來西亞成為研究與革新中心的目標需要立即規劃，以便我們能夠實現邁向進步與繁榮的馬來西亞的目標。

高等教育以及研究與革新產生的知識對於一個國家和民族的成功及生存來說非常重要。國家教育制度需要策略規劃，才能將研究的能力提高到高質量和卓越的水平，以便能夠應對21世紀的挑戰。實際上，我曾經寫過大馬需要進行研發（R＆D）範式轉變，以應對當今世界面臨的工業革命4.0。我們希望大馬不僅是一個消費者，而且是一個能夠在任何領域有新發明的創新國家，從而為國家的收入和繁榮做出貢獻。

因此，研究與革新政策的規劃應隨著高等教育、經濟、文化和政治方面的變化而改變。這種改變將非常之大且快。正如偉大的物理學家愛因斯坦所說，研究與革新應該產生能夠在尋求真理時通過批判性思考的能力來促進自身成熟和獨立的高等教育，同時教育個人為社會的普遍利益做出貢獻。這在基於保證個人自由與社會穩定之間平衡的道德原則的社會制度中是顯而易見的。這樣的社會將在思想、藝術、經濟、革新和技術方面鼓勵個人的努力和主動。最重要的是，必須加強研發生態系統，以推動更多可以商業化以造福國家的革新。

然而，我們感到人們擔心大馬建立研發生態系統併成為研究和革新中心的能力。這是因為高等教育部長莫哈末卡立諾丁在主持2022年馬來亞大學研究嘉年華（UMRC）時說，大馬在研發上的支出僅佔我國國內生產總值（GDP）的不到1%，這是非常不足的。世界銀行數據顯示，2021年大馬國內生產總值高達3730億美元。相比之下，面對工業革命4.0，韓國政府在5年內投入了1000億美元用於研發。這包括培養本科專才，加強大學與行業和國際機構的合作，支持新工業技術創新，以及建立知識產權生態系統。顯然，如果我們想與韓國等研究與革新率高的發達國家競爭，就需要對大學和跨學科產業的研發進行大量投資。

如果我們想成為一個具有革新文化的國家，我們必須意識到研發投資的重要性，大馬政府、私人界和外國的大量投資需要制定為建立研究與革新中心的新政策。卡立意識到這一需求，並呼籲增加投資和研究經費。因此，他概述了實現這一目標的5大要點及他希望在高等教育部的管理下實現的願景。

首先，卡立解釋說，我們不應該區分知識探索的領域和學科。我們不需要對哪些研究重不重要、先不先進、複雜或簡單進行分類。顯然，社會科學領域的研究實際上與科學技術領域同樣重要。最新且緊迫的問題是糧食安全。我們對進口必需品的依賴導致必需品和糧食的價格變得昂貴。因此，要回答糧食安全問題，我們最好能夠生產我們自己的必需品和糧食。因此並不需要感到驚訝，因為如果我們要回到發展農業作為國家的主要產業，需要管理方面的社會科學和農業知識以及提高生產成果的科學技術。