(吉隆坡10日訊)全國校長職工會總會長蔡淑禎校長說,若教育部以學生在學年末測驗(UASA)的馬來文分數作為斷定學生能否直升中一的唯一標準,恐怕在2023/24新學年上預備班的華小畢業生將大幅度增加。
她今日出席“吉隆坡華小加強馬來文掌握工作坊閉幕儀式”後在新聞發佈會上說,UASA是教育部廢除小六鑑定考試(UPSR)後所落實的評估制度,目的是要淡化應試教育,著重校本評估,其評估試題來自於教育部準備的中央題庫。
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她說:“然而,馬來文的題庫並沒有國小和華淡小之分,這對華淡小學生來說不公平,因為儘管各源流學校的課程及評價標準文件(DSKP)一樣,但是華淡小的馬來文課時長與國小並不相同。
“教育部在今年1月通知學校可以下載題庫時,教師就發現題庫裡的題目和華小平時進行的教學內容與作答技巧有些不同,當時距離規定要進行評估的日期已非常接近。”
她說,如今評估的成績已經出爐,各校教師正忙著輸入至系統,許多校長及教師反映,華小生在此次評估中的馬來文成績有欠理想。
蔡淑禎指出,該會擔心教育部會把此次評估的分數作為斷定學生能否直升中一的唯一條件,因為若真如此,必定會有大批華小畢業生須進入預備班。
她表示,該會昨日(9日)與教育部副部長林慧英進行交流時,也提出這項擔憂,並建議教育部將此UASA的馬來文分數,作為決定學生能否直升中一考量的30%,另70%則根據校本評估。
她說,該會希望教育部,尤其是副教長,最遲在兩週內發出明確指示,以消除華小師長的擔憂,因為學校還有兩週便會放假,而學生須在放假後到中學報到,開啟新學年。
“教育部強調國家教育正朝課堂評估和校本評估的方向前進,所以應該更注重以各校的教學來評估學生的掌握能力。
“UASA的評估方式和考試範圍,只著重在理解和書寫的掌握能力,但是一個語文的學習與教學,涵蓋聽說讀寫還有文學等,如果教育部僅以UASA的馬來文分數來決定學生能否直升中一,那就與校本評估的宗旨背道而馳。”
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