從學習漢語拼音這項問題窺視,顯示了我的智商遠遠落後他人。
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現在的小學生,漢語拼音滾瓜爛熟,用字信手拈來,足見這拼音也不算什麼天書,人家英校出身的小說家溫祥英和散文家陳建榮,都以漢語拼音寫作,沒聽他們申訴吐苦。
偏偏我學漢語拼音“三進三出”,迄今還摸不到竅門,徒在門外盤桓觀望。
也得說說我的“三進三出”過程。教書的兒媳婦知道我要學漢語拼音,高興地把她教學用的漢語拼音教學課本讓給我,叫我跟著課本由淺入深,很快上手的。我開卷一看,什麼聲母、韻母之外,又前鼻音、後鼻音、平舌音、翹舌音,把我整個人弄得眼花繚亂,像那隻李有成教授的《迷途蝴蝶》——詩集,昏沉到不知從何學起。
真想就這樣放棄了。 反正我投稿用繁體編輯也從沒異詞,幹嗎難為自己,就得過且過吧!沒想後來因我的一篇散文被《世界華文週刊》青睞,但卻要我繁體的原稿切換為簡體字,首次在投稿上因繁體字碰壁。
誠然,這下就考驗我的打字技能了,也是我放棄學習漢語拼音的遺憾。臨陣抱佛腳,又找兒媳婦操刀;通過這樣的切換,大問題是貫通了,但小紕漏依然頻頻出現,需要詳讀修訂,這種瑜瑕摻雜現象,說來總不比直接用簡體打字來得乾脆利落,完整無紕。
如此情況,再一次鼓動我學習簡體應用的決心。於是再拿起那本廣泛使用的經典書“漢語拼音教學課本”,從頭學習,且更進一步找附有漢語拼音的書籍一面讀一面學打簡體字,滿以為如此堅持就能突破瓶頸,加速上手;到頭來依然故我,一拋下書本就有許多文字屢試不爽,一試再試都沒有依照我的索求翩然出現,我不禁懊惱兼焦灼起來。
忽而靈機一動,手機上不是有“漢語詞典”嗎?敲打不出的字就靠它化解,於是寫稿時將手機擺在電腦鍵盤前面,遇到困惑隨時向手機發出求助訊號。在拼音符號只學到半桶水的飄忽階段,想來這一招也是唯一可行的通行證。
慶幸自己以寫作簡短散文為主,每篇不過千五至兩千字。但是這樣邊寫邊查手機的結果,不單影響思路也嚴重干擾寫作進度;一篇文章寫下來,竟然事倍功半,耗費了兩天的沉思默想。而對簡體字的感染意識,猶若誤學邯鄲,沒有絲毫跨越或言之改變。
這恐怕要怪自己出世得太早,40年代馬來亞聯合邦還張掛著米字旗,我上學讀“手拍手”課本採用ㄅㄆㄇㄈ注音符號,那一刻五星紅旗尚未在神州大地張開搖盪呢!
利用出生早晚做關鍵詞也脫不了自身的愚昧,別人讀紅毛書的溫祥英不就以漢語拼音打出幾本厚厚的、擲地鏘然的前衛小說嗎?自己拼音拼來拼去翻來覆去始終一靡不振,常將qing、xing混淆,bao、pao迷茫,shou、zao難辨……總之把自己置於一片不知身在何處的境地!
困境難填,終於又無奈稍稍放棄了。
拼音之涯遙遠,我沒能力抵達彼岸。卻竟然有一次無意間發現南極星有簡體字系統,不必靠拼音切換的簡體打字,附於“圖解倉頡字典”的“附錄一:倉頡輔助字形表”,這真是我學習簡體字的遲來救星。
可是,ABC 26個字母只有25個,唯獨缺乏一個X,卻在應用時發現那是一個儲藏字庫;初時我不明所以,後來碰觸到X才恍然大悟,那些不在存庫裡的字都列在X字檔裡。這個全屬意外的碰觸,使我的簡體字字庫裡又重新獲取更上層樓,應用方面自然無往不利,可以揮發自如了。
從絕望的邊緣中再次翻身
摒棄拼音的南極星的簡體輸入法,是應用“倉頡輔助字形”以英文字母切換的另類輸入系統,便既不同於注意符號的ㄅㄆㄇㄈ,也有別於拼音符號的聲母、韻母和平上去仄的辨解,在我是一大解脫,不必為知zh、吃ch、師sh、日r搞得頭昏腦漲,在學習中屢遭挫折;而南極星在簡體字的困惑學習中,讓我轉身輕鬆走上簡體之路。
這是憑藉過去學習倉頡輸入法的利便,而變得輕鬆易學;實則,倉頡輸入法也要熟記許多法則,比ABC 26個字母更多的字形要熟習掌握,才能順利敲擊鍵盤,打出心中想要的字體。例如A的切換字是“日曰”,B是月,C是金,D是木……
從字形表分成4大類,即哲理類的日月金木水火土,人體類的人心手口,筆劃類的竹戈十大中一弓,字形類的屍廿山女田卜,共有24個,也即是所有的字都是由這24個字形變化而成的。我們熟記了才能打出文字,而簡體字也由倉頡字形轉化而來。
例如繁體字的長而簡體字為長,根據簡易前後兩劃取碼,長字應為LO,地為GD,興為FC,龍字為IP,等等等等。那些不能靠打字顯示出來的字就要從X字庫裡尋找,可能收進字庫是因為同碼字太多的原因吧!
個人因天分關係難以承受漢語拼音的考驗,在放棄之際,竟然遇上南極星的簡體字輸入法,把我從絕望的邊緣呼喚回來,真可謂無意中的絕處逢生。漫長几十年的寫作投稿生涯,皆以倉頡繁體字敲擊鍵盤,數十年走來的風平浪靜思維,養成了一種苟延殘喘略帶蹊蹺的心理狀態。
這種不求改變或忽視上進的心理狀態,自不可取;也慶幸南極星簡體輸入的發現,將我從學習的困惑中獲得翻身。從自己寫作的歷史長河角度,雖然遲到了幾十年,卻符合了“活到老學到老”的古訓名言。
“條條大路通羅馬”,真的一點都沒有誇張!
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