教總：問題多 系統狀況連連 校本評估試應取消

（芙蓉19日訊）教總主席謝立意指出，有鑑於剛進行的校本評估考試引發許多問題，因此教總向教育部建議取消該考試製度，並交由各自學校安排本身的考試和評估，以回到教育的正軌。

“校本評估考試各源流小學採用統一的馬來文和英文試題，不符合華淡小的教育要求、評分標準惹人質疑，並衍生直升中一的問題；以及分數輸入系統狀況連連，嚴重加劇老師的工作負擔等問題。”

謝立意是今日出席主持森美蘭杏壇聯委會與森州日師同學會2023年新春團拜，致詞時發表上述談話。

教師工作量不減反增

他披露，校本考試所採用的統一考試模式已經引起各種各樣的問題，本來要減輕老師的工作，反而增加一倍工作量，進入系統輸入成績必須等到三更半夜，即使完成輸入後，記錄也會不翼而飛。

“教總的看法是，由於UPSR已經取消，目前是以校本評估考試去評估學生的學習進度，而華小老師在學校是根據學生的程度教學，但教育部的校本評估試題卻在老師的教學進度範圍外，導致學生無法作答。”

與華小程度產生矛盾

他以國文舉例，所有源流學校的校本評估考試題目相同，但華小國文程度與國小不一樣，國小是第一語文，華小是第二語文，校本評估與華校教學程度差距很大，產生矛盾。

因此，教總向副教育部長建議取消校本評估考試，華校要實質教育，不要硬式考試，而教育部應改善加強校本評估的完整性，讓老師更清楚校本評估本質，讓校方可根據學生程度安排各自的校本評估考試，至少一年一次；再加以補救那些學習達不到程度的學生，進而幫助他們達到標準。

另一方面，謝立意也表示，反對黨利用獨中撥款及承認統考文憑製造課題，而教育部長在國會也回應指獨中撥款不在教育部的範圍內，他認為教育部長不與反對黨辯論的做法是正確，可以避免不必要的問題。

他相信教育部會向財政部爭取獨中的撥款，在來臨的財政預算案中可能會有好消息。