紙飛機/木亭子（文冬）

2020年新學年開學後幾天的早上，我在圖書館整理圖書。有個男生走了進來，是轉校生，詢問他的課室在哪一樓。中二的同學，我的華文班添新成員了。

第二天，我踏入中二華文課的課室，學生就趕緊報告說來了新同學。這個華文班只有15人，成績懸殊，中一年尾大考最高81分，最低2分。同學也時常缺席。2020年我接手。看著同學們的成績，我大膽地做了一個決定：一對一上課，不同程度做不同的功課。一段日子後，同學們開始適應，我也找到了更有系統的指導方式。

當同學開始做功課後，我讓新同學偉文給我朗讀文章，再寫個短文，測試一下他的程度。測試結果讓我很確定他是一位有學習困難的孩子。中一在獨中，國語是一竅不通，華文程度也只在小學二三年級。更糟糕的是，他太安靜了，幾乎不願意開口說話。這樣的孩子只能一對一很有耐心地教導，但上課時間有限，我讓他放學後留下，從朗讀開始。

每次經過偉文的班，總是看到他很安靜地坐著，一臉茫然。

為這些孩子放緩腳步

有一次，我問偉文喜歡做什麼，他說喜歡折飛機。圖書館的廢紙箱裡總有用過一面的A4紙，我給了他幾張，他折了幾種不同款的飛機。飛機摺好，當然要讓它飛行。他就在圖書館的一端讓紙飛機飛到另一端，臉上出現了少見的笑容，笑起來真好看。他遞給我一個紙飛機，我似乎有幾十年沒玩這玩意兒了，一扔，飛機不是往前飛，而是在我不遠處墜機。我倆哈哈大笑。

我給了他一疊白紙，讓他回家慢慢折。

有一天放學後，他給我看他折的一款飛機，他說可以飛得比較遠。圖書館空間有限，我建議到圖書館前面的空地玩。偉文讓這個紙飛機不只飛得比較遠，還可以讓它轉彎飛回他身邊。他很得意地笑了。我也嘗試了，可惜飛機飛不回我身邊。