音樂可改變世界 音樂領導力助引領多變音樂環境

音樂人必須面對一波接一波的挑戰，而科技只是其中一部分。他說：“音樂人的最大挑戰是他們必須說服全世界的人，音樂是我們生活不可或缺的一部分。如果音樂人可以做到這點，那麼音樂世界裡的很多問題便能夠迎刃而解。”

遺憾的是，他說，不是每個音樂人都能夠適應大環境的改變，而這些音樂人往往缺的不是技術，而是想法。有鑑於此，楊秀桃音樂學院開辦音樂領導碩士課程（Master of Music Leadership，簡稱MMusL），目的就是希望提升學生對音樂生態的理解，培養他們成為變革領導者去應付多變的音樂環境。

音樂活動是共同成就，需要領導力加持

領導力對音樂人之所以重要，是因為多數音樂活動都是通過與其他人協作的方式進行，這時候領導力就會起作用。他說，即使是獨奏或獨唱的音樂人，也需要他人共同成就，當音樂人的事業發展到某個程度的時候，就需要具備領導人的能力與視野。

簡言之，他認為領導學是所有領域的領袖，包括商業領袖和政治領袖都需要修煉的學問，既然如此，音樂家如果想要成為行業的佼佼者，照理說也就應該把領導力培養起來。

他說，新加坡國大的音樂領導碩士課程相當獨特，獨特之處在於大學預期來報讀的學生都是優秀的音樂人，這項課程的重點不是要訓練他們成為更優秀的音樂人，而是扶持他們用音樂讓世界變得更美好。

“比如說，我們談藝術；我們談音樂文獻；我們談教學法；我們談音樂製作的文化；我們談音樂如何跟其他領域連結；我們談音樂為何對社區重要；我們談研究的重要；我們談協作的重要。為了談這些課題，他們首先需要是技藝嫻熟的音樂人。”

他透露，學生的背景相當多元，既有古典音樂也有流行音樂的音樂人，還有來自華樂團和軍樂隊的學生，及學校老師、記者和唱片製作人。從他們多元的背景，可見無論哪個領域的音樂人，都認同音樂領導力之於他們是重要的品質。

頂點項目讓學生將所學應用在興趣課題上

這項音樂領導碩士學位是一項40學分的課程，其中20學分來自核心學科；8學分來自選修學科；其餘12學分來自研究生證書模組。

現今許多大學課程都規定學生必須完成頂點項目（Capstone Project），這項音樂領導碩士課程也不例外，頂點項目總計6學分。

陳子樂說，頂點項目旨在讓學生將所學知識和技能應用於現實中有興趣的課題，比方說大學會問學生：“如果能用音樂讓世界變得更好，你會怎麼做？”而學生的答案通常就是頂點項目的起點，他們把心力投入於他們熱衷的課題，例如研究某種演奏技巧或探討音樂版權問題。

關於入學條件，雖然大學要求申請者需具有音樂學士學位或相關學歷，但他說如果申請者沒有大學學位，卻有出眾的音樂才華和成就，大學也會考慮他們的申請。

大馬音樂人才華不輸區域國，學習可以讓優秀的人才變得更好

楊秀桃音樂學院今年迎來創立20週年，歷年培育不少馬來西亞人才，陳子樂介紹，馬來西亞愛樂樂團有許多楊秀桃音樂學院的畢業生，還有一些畢業生回到馬來西亞後在大學教書或建立自己的音樂事業，“我們對我們的馬來西亞校友感到驕傲。”

他說，馬來西亞有很多有天分的音樂人，他們的才華並不亞於其他東南亞國家，如果他們報讀音樂領導碩士課程，“我們的重點不是要把他們變成更好的音樂人，因為他們本來就已經很優秀，我們要做的是幫助他們為社區做更多的貢獻，以及幫助他們實現用音樂讓世界變得更美好的目標。”

如果馬來西亞人想報讀這項課程，他們應該注意什麼呢？他說：“他們應該問自己幾個問題：第一，他們喜歡音樂嗎？或應該這麼說，他們還喜歡音樂嗎？；第二，他們想不想用音樂讓這個世界變得更好？如果以上答案皆是，我們會很高興跟他們聊一聊。”