達祖丁教授.歡迎來到“多元大學”

首先，讓我們看一下該專制法令的權力及它的來源。

我們首先必須明白，它有兩個基本要素，沒有了這兩個要素，就不可能有所謂的大學這個東西：學生和學者。在真正的大學教育中，教育部長是無關緊要的。在真正的大學裡，校長也是無關緊要的。

你之所以能以第一和第二學位畢業，是因為一個擁有許多具有不同類型專業知識的學者的學科院系。你畢業時獲得博士學位，是因為受到重要的學者，他或她同僚的承認。校長和部長，我們不需要。

但在馬來西亞，這兩個實體，即校長和部長，被視為奧林匹斯山的眾神。他們發佈一切命令，他們決定一切。在我看來，這更像是一所寄宿學校的運作方式，而不是一個由重要的專家和知識分子組成的機構。但可惜的是，我們就是這樣，我們已經成了這樣的情況。

大專法令不是為了激發創造力，不是為了激發卓越，不是為了激發好奇心，當然也不是為了影響社會變化。它的存在是為了控制那兩個最重要的成分：學者和學生。

無論是在課堂上還是在公開場合發言，我總是提醒我的聽眾，在大學裡，學者和學生是王。在一個理想的非大馬世界裡，校長和部長是這兩個實體的僕人。就像每個出生的大馬孩童都有首相和政府首席秘書作為他或她的僕人。但當然，那是在天國才有的馬來西亞。

數字革命和冠病大流行作為強而有力的改革之神席捲而來。我們認為不可能的事情突然變得非常可能。不幸的是，隨著確診病例數量的減少，我們開始從大流行的模式中走出來，我們又回到了大流行前的方式。但是“傷害”已經造成了。我們在過去3年內如何應對，毫無疑問地證明了教育和工作已經發生了變化，並將進一步繼續完全被打亂，變得面目全非。

我曾與幾位學者分享過，我預見到一個時代，一位高素質的教授將與三四所大學合作，這些大學以豐厚的合約聘請專業服務。學者與一所大學共存亡的日子很快就會過去。

事實上，大學教職員被束縛在一個地方直到死亡，將成為平庸的典範，教職員將被視為知識價值低下。真正有價值的學者是流動的，在一個具有全息和虛擬的線上數字世界內，從一所機構跳到另一所機構。

在四所不同的學習機構簽訂合同的流動學者將比被束縛在一個地方的學者擁有更好的知識網絡以及更全面的經驗。如果大專法令對這個在一個機構自由流動的學者採取行動，不用擔心，他或她的收入永遠不會受到影響，因為還有其他三個合約，也許主要是海外合約，可以提供良好的生活。此外，該學者將從任何行政職能中解放出來，而行政職能是優秀教師的禍根。

那些支持大專法令的官員是生活在過去。嘿，各位，歡迎來到未來！

學生怎麼辦？像阿當阿里這樣因活躍於政治而被捕的學生，或者其他許多在受到大學懲罰的情況下難以畢業的學生怎麼辦？

這個問題的答案是多元大學。幾所大學將彙集他們的資源，形成一個全球大學聯盟，使他們從任何一個政治制度中解放出來。學生們可以註冊並實際參加任何經多元大學認可的課程，以取得畢業分數。

因此，阿當阿里和法米惹扎這樣的活躍分子永遠不會因為不同意校長或部長的意見而被踢出校。他們只需在多元大學內的其他夥伴那裡報讀他們的課程，也許是來自斯堪的納維亞國家或美國。畢竟，當一個多元大學的畢業生完成他們的學位時，整個世界都將是他們的就業地點，而不僅僅是渺小的馬來西亞。

因此，我不會擔心大專法令的問題。保留它，加強它，反正沒人在乎。未來會走自己的路，我們的孩子和未來的學者也會這樣。在一個跨越政治、種族和地理邊界的多元大學中，沒有地方可以容納一個不再值得用電腦語言來記錄的法案。