韓國仁.孩子輟學處罰家長有何用

處罰永遠都不會是好主意，惟有理解與援助才是讓強制中學教育的政策，得以開花結果，達到全民教育水平提升的目的。

在八九十年代，大學畢業生仍不算普及，持著一張中學文憑去應徵工作，基本不難被錄用。如果擁有額外的專業證書，諸如會計學、成本學等文憑，就更是容易進入對口單位工作。然而時至今日，如果僅僅擁有中學學歷，雖然不至於完全找不到工作，但是要找到一份自己屬意的，就恐怕就不是那麼容易了。

有鑑於此，教育部長法麗娜指出，教育部已向總檢察署提交一份提議草案，強制學生完成中學教育，因為目前根據1996年教育法令，強制教育政策只到小學六年級而已。但面對社會日愈強烈的競爭，和對新鮮人越來越嚴格的要求，中學畢業尚且勉強，小學學歷無疑是遠遠不夠的。

在承諾確保不會有任何孩子在小學或中學階段輟學的同時，教育部已採取措施，通過K9及K11特別模式學校計劃解決此事。K9計劃是確保孩童從小一至中三不會輟學，而K11計劃則是確保學生繼續在學校接受教育至中五。

對教育部的努力，人們大都是持著肯定和支持的態度。然而，對於根據教育法令第29A條文，強制父母必須讓孩子完成6年小學教育，否則可被罰款不超過5000令吉或監禁不超過6個月，或兩者兼施的條文，卻是引起了不少家長的擔心和不滿。

家長的擔憂其實是完全可以理解的，畢竟一般父母都是望子成龍，希望孩子有良好前程的。至於為什麼會出現孩子輟學的情況，那顯然是“家家有本難唸的經”，每個家庭都有自己的難處；或許偶有一些是家長的個人原因，但更多的不外乎是經濟陷困，全家人生計都成問題，自然就顧不上孩子的學業進展了。

本來強制學生完成中學教育是一件好事，也是政府應盡的責任，可是對無法讓孩子上完中學教育的家長處以刑罰，則未免有缺乏周詳考慮之嫌，更有一點“何不食肉糜”的荒唐感。基於每個家庭情況各有不同，一律判以罰款或坐牢，對於這些貧窮家庭恐怕只會是雪上加霜，而沒有任何實質性的幫助。