安煥然.ChatGPT真的很搞笑嗎

這時代啊，還真是進入人工智能時代了。大家要去面對，也需要適應新時代的教育和學習生態。

年輕的同事教我玩ChatGPT，按寫安煥然三個字，出來的竟是“安煥然（英文名：Anwar Ibrahim）是馬來西亞政治人物和社會活動家。他於1947年出生於馬來西亞的彭亨州，曾經是馬來西亞國會議員、副首相和司法部長職位。他是馬來西亞反對黨公正黨（PKR）的領袖之一，也是馬來西亞政治歷史上最著名的人物之一。安煥然在馬來西亞政壇上影響深遠，同時也是一個備受爭議的人物，他曾多次遭到政治迫害和指控，但也擁有眾多支持者和粉絲。”

“秀”給朋友看上面這段文字，每個都笑到合不攏嘴。但我之後再提供它一些正確訊息，ChatGPT很快就寫說：“我認為您可能在詢問曾經在馬來西亞南方大學學院任教的副校長兼中文系教授安煥然。安煥然教授是一位在馬來西亞從事教育教學和文化研究的知名學者，他的研究涉及文化、語言、教育等多個領域。同時，安煥然教授也是一名專欄作家，經常在各大報刊雜誌發表文章，是馬來西亞華文媒體的知名評論員。”

再引導問下去，ChatGPT寫說：“安煥然教授也是馬來西亞華文報章《星洲日報》的邊緣評論專欄作者之一。他的專欄經常關注馬來西亞和中國的時事議題，並提供了深入的分析和評論。這些文章涵蓋了多個領域，包括政治、文化、教育、宗教、社會和經濟等等。安煥然教授的文章不僅具有學術深度，也具有很高的觀點獨到性，深受讀者的歡迎。”

不好瞧不起人工智能（AI）研發出來的這些工具玩意兒。簡單來說，人工智能是指可模仿人類智能來執行任務，不過它也可以基於收集的信息對自身進行改進提升的系統和機器。亦就是說，如果你好好“訓練”它，不斷引導它走向你真正想要的訊息，它會越寫越精確。有同事和老師坦言，就目前的訊息量，ChatGPT寫出來的東西已比“一般水平”的學生來得好。你若好好“訓練”它，提升它，就不知道那天ChatGPT甚至可能就輕易超越老師寫作的水平了。所以我們這些凡夫俗子呀，不好嘲諷目前的ChatGPT那無限聯想、無甚邏輯搞笑的書寫本領。

這些人工智能工具的普及應用也衝擊著當下的教學模式。教育部或學校或許都需要提供一套教學指南以及師資的再培訓。現在的問題，與其擔心老師不知如何分辨學生的作業（如文學詩歌創作和心得報告），甚至寫論文是不是從ChatGPT抄來的，倒不如接受這種人工智能時代的來臨，引導學生如何從這些人工智能工具中去學習、探索和尋找寫作的基本訊息與套路。另，人工智能的工具提供翻譯功能也比其他翻譯軟體便捷和精確，因為你可以通過對話記錄，AI知道你真正要的是什麼之後會不斷調整它的文字書寫。

看來我們是離不開AI了的。這裡再說一個實例。上週，柔佛笨珍洪祖秋校長在臉書貼文，引用了一篇法國學者寫的論文，文中部分史料其實是轉引自一本19世紀法國傳教士Par A. Perie的《馬來西亞回憶錄》（1885年出版）。後經工大鄭永樺同學提示我說，這本《馬來西亞回憶錄》的法文古書在網上可以搜得其掃描圖檔。可惜全文是法文，看不懂。我又把這本書的網絡訊息推薦給洪祖秋校長，洪校長很厲害，他說他現正用OpenAI“樂在其中”的全文翻譯該本回憶錄有關法國神父在柔佛笨珍的敘述章節。

這時代啊，還真是進入人工智能時代了。大家要去面對，也需要適應新時代的教育和學習生態。