麦翔.华教复兴运动万岁！

向前看，此时进行温故知新，重点突出的介绍和叙述复兴史，具有极为迫切的必要。华教必将进入新的更高阶段。前进吧，华教！

50周年纪念是不短日子，回顾其由衰到盛的历史转折，今天令人益发感到其伟大不朽的意义。惟当今20岁以下的青少年，却知之甚少，妨碍着华教传承继传。向前看，此时进行温故知新，重点突出的介绍和叙述复兴史，具有极为迫切的必要。

（一）复兴运动爆发的历史背景。二战后，英殖民主义者执行“螃蟹教子横行”策略，抛出系列《报告书》，被林连玉领导的华教运动所抵挡，不能得逞。继之主使登台的联盟政府教育部长拉萨实行所谓“公民教育”。“出卖华教罪魁祸首的汪永年”，为私利不惜自我改制槟城钟灵中学为“英文中学”，引爆了1957年11月全马华校学生大罢课。

（二）根基受到严重震撼英马当局索性直接抛出置华教于死地的《1961年拉曼达立报告书》。公然提出“华校改制22条”，赤裸裸的夺取华校董事会主权；以马来文中学体制取代华校传统；小学自动升级制，取消给予华校津贴金。以育才中学为例，1962年1月23日，董事会屈服于官方频频催促，议决“接受”改制。1963年开始，育才一分为二，改制者称为“国民型中学”，萧法民主持，坚持不改者为华文独立中学，蔡仁平继续掌管。详情见《百年育才》第二卷相关部分。林连玉老师声嘶力竭号召改制，无法挽既倒的狂澜，连其公民权也被剥夺。

（三）华教的生机活力不可侮。改制妖风持续上升之过程，即为复兴曙光浮现之时，彰显了华教潜力强韧，生机活力不可侮。最新史料显示，我华裔南来的先贤姚德胜，不仅是创办华教先驱，更是击退早期马来族武力进犯华社的马来种族主义的第一人，详见我的专题介绍。从姚德胜到当下的复兴运动，形成了完整的华族反帝反封建民主光荣传统，足见复兴反弹力和活力的充沛强大。

（四）复兴的曙光。1972年育才独中校长王厚仁重提怡保三独中命并建议，是传统华教抬头复苏之象。翌年，霹雳董联会正式提出“复兴刍议”，成立以谢荣珍为首的独中课程小组，推行建立华文为媒介语、推行传统课程纲要的独中，并主办统一考试。1974年出版独中运动历史性文件《华文独中建议书》、《霹华独中的路向》，吹响了运动的前进号角。