詹雪梅.有多語學習的教育方向和土壤嗎

馬來西亞當然可以堂皇地說開放多語言學習，是我國的教育方向，因為我們有十足的條件這麼做，有隨手一播就能發芽的種子，但是，我們不見得有可以讓種子長大，結出碩果的好土壤。

首相安華說，開放多語言學習，是我國的教育方向。開放多語言學習，很實在，也理所當然地符合國情，但聽起來卻讓人有些許激動。

馬來西亞絕對擁有多語學習的環境，多元種族共存，讓我們擁有了多語共存的先天性條件。在這裡，我們不太可能靠單一語言生存，尤其是華人。我們不是多數民族，華語絕不是多數國人使用的語言，只能說華語在這片土地上等於半個啞巴，放棄華語則等同於自廢武功，自斷經脈。在日常生活中，多語言學習是必須的，但教育方向卻未必如此。

多年來左右國家教育方針的單一源流教育理念，一直讓華裔不自覺地主動放棄學習華文，不選讀，不報考華文。

一位陪兒子熬過SPM考試的母親說，已做好成績“不漂亮” 的心理準備，因為兒子報考了華文。她說，起初兒子和同學一致認為華文太難，決定不讀不考。沒學華文，只認得幾個簡單漢字的母親極力反對，要求兒子必須讀華文，且起碼在SPM中考獲及格。

這位母親不是“小紛紅”，沒有大中華情意結，要求兒子必考華文，是出於現實考量──未來的世界少不了中國，重要的世界語言少不了華語。她的想法很簡單：“現在馬來人都在學華文，越來越多友族會華語，華人子弟的文憑上沒華文，將來怎能和他族競爭？大家都沒考華文，但大家都會說華語時，誰更佔優勢？”