谢诗坚.华教依然迎风招展

英方除了又将50万华人赶入新村生活外，也在1951年改弦易辙，首次抛出了《巴恩报告书》，华社群起反对。为缓和情绪，英方不得不在1952年推出《方吴报告书》，但这份报告书主张保留华校特征，也就导致英政府将之搁置一旁。

为了进一步压制华校，英政府又推出了《1954年教育白皮书》，以使用英语来取代华语教学。在群情激愤下，林连玉于1955年率董教总团会见国父东姑，东姑承诺一旦联盟在选举中胜出将检讨教育白皮书。结果在选举中联盟大捷，乃在1956年出炉了以拉萨为首的教育报告书，全面地取代《1952年教育法令》及《1954年教育白皮书》。

《拉萨报告书》在1957年成为教育法令，虽然得到华团的接受，但政府留下的伏笔，以便能控制和改组董事会，也不阻止华校申请改制（1957年的钟中改制风波就是一个例子），华校也就步入多事之秋。

仅仅不到4年的时间，政府又于1961年推出了《达立报告书》，除了对华校进行大改革外，也限定华校（当时有71所）必须在1962年做出选择，或改制成国民型中学，或保留成独立中学；而所有的华小一律成为国民型小学，没有“独立小学”之称。这一下子，全马有55所华中接受改制，而只有16所不接受改制，保持独立中学地位。

根据领导改革运动的胡万铎的报告，在改制前霹雳州共有17所华中，后来只剩下深斋及班台育青两所华中不接受改制。

在这种劣势下，董事会为解决超龄生及成绩较差的学生的入学问题，选择在下午开办“下午班”。

虽然董事会苦口婆心坚持开办14所下午班，但因政府已实施小学直入中学制度，所谓的独中就找不到生源，5所停办下午班，只剩下9所苟延残喘。

在当时，所谓的“下午班”并不是另立中学，只能被视为“补习”学校。后来在争取下可以注册成为“私立中学”（未敢称为“独立中学”），及至后来政府也规定独中若要继办下去，必须要有自己的校舍，才可名正言顺的挂上独中的招牌。

胡万铎说，到了1973年，全霹独中在生源断绝下，学生寥寥无几。在此紧急关头，全霹董总成立了“发展霹雳华文独中委员会”，希望筹得100万令吉，以解危机。结果皇天不负有心人，他们在短短的两年内共筹到135万令吉，总算让有关独中松一口气。

但正如霹董联指出的，筹款不难，难的是独中能生存吗？

即便我们的教育制度没有大改变，问题多多，但董教总在1975年及时推出独中统考，才得以挽救了独中的厄运。

近些年来因为国际学校的兴起，也促使一些独中采用剑桥大学的IGCSE考试制度，而多了一条出路。

换句话说，独中生除了统考外，他们也可以参加SPM考试及剑桥考试，这无疑为独中生开辟了另一条管道。

其实除了60+3的独中外，由华校改制成国民型中学的有80余所，也在近些年来突显了华校的特质。这样一来，独中不再寂寞，在华教的道路上，携手共行。

适逢独中复兴运动50周年，谨祝全国独中在风雨中欣欣向荣，万古长青。

（本文乃配合独中复兴运动50周年庆典特稿。）