“鱼缸”,指的是我们的心,“鱼”代表内心想法、念头、情绪、感受。了解和认识这些“鱼”,相等于了解我们的内在、兴趣和性格,这两者也是学生选择科系和未来职业的主要考量和动力来源,对高中生和大学生来说,非常重要。
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对于“我是谁?”这议题,哲学家会有很多不同答案,但我觉得广东人说“你系乜水啊?”(你是谁啊?)的“水”很有哲理味道:鱼缸里充满泥浆浑浊的水,需要等泥浆沉淀、水变清澈了,才能看到缸里游动的鱼。
“鱼缸”,指的是我们的心,“鱼”代表内心想法、念头、情绪、感受。了解和认识这些“鱼”,相等于了解我们的内在、兴趣和性格,这两者也是学生选择科系和未来职业的主要考量和动力来源,对高中生和大学生来说,非常重要。
上一期提到人格和兴趣测试的准确度问题,无法反映真实自己。但在谈论如何了解自己之前,我们先了解“认识自己”有多困难。人们看不清自己的原因很多,包括以下三大因素:
(1)静心的贫乏
“处于静心状态,你将能听到更多。”(The quieter you become, the more you can hear)
这是美国心灵导师Ram Dass(本名Richard Alpert,原为哈佛大学心理系教授)说的。这里的“听到”,比较偏向内在的声音,也就是以上提到的“鱼”;只要“鱼缸”的水清澈(心处在宁静状态),人们就能聆听内在的各种声音,更能深入了解和认识自己。
个人认为《大学》里“定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得”的“得”,不只是书本的外在知识,更重要的是“向内”的理解智慧;但在当前浮躁社会里,单单一个智能手机里的种种纷杂资讯,就足于让人们的精神碎片化,粉碎人们静心的能力。无法处于宁静,就无法对自己有深入了解。
(2)特意想理解自己
十多年前开始接触太极拳时,几位老师都不约而同提到一个重点:越想要行气效果,就越不会得到行气效果。
同理,认识和了解自己也一样:越想要认识和了解自己,就越不会得到想要的理解。心理学的解释,是说为了照顾自尊和排除负面情绪,人们会轻易让情绪反应掌控理性思维;同时,人们一般也高估自身品德,建立一道防护墙来保护自尊,紧接着会认为旁人的意见或反馈,是不准确的,反而是自己“先入为主”的正面或负面的自我认识,才是正确的。
(3)缺乏身心的内外资讯
人们常会不自觉对内外境况的生心理反应,比如和上司讨论工作时,不自觉紧握拳头、紧皱眉头、用手指卷头发、摇晃双脚、眼珠骨碌转或坐立不安;因为不知道这些身体状况,我们往往错误判断自己内在反应和想法,比如以为自己很开明、很理性。旁人给予的反馈和意见可能有利于我们认识自己,但时常也为了礼貌,不想伤我们的心而有所偏颇,往往反映不出真实面貌。
不自觉的习性行为,也是一种缺乏资讯的症状。比如我们可能习惯在公共场所大声讲话,在西方公民化社会,这却是不妥当的脱序行为,但因为缺乏理解自己的习性,造就了许多心理盲点,让我们看不清自己。
要破解这些障碍,得先解决“浑浊鱼缸”的问题;面对浮躁的心,“呼”“吸”是个有利的工具:尝试以舒适的坐姿,有意识的、放松的“呼”和“吸”各八次为一轮,进行10或20轮这呼吸方法,可以使我们的呼吸放慢,也让我们有机会注意到呼吸的存在。这种“注意呼吸”的养成,有助于让我们了解其实自己并没有放松,也有利于让鱼缸水回复清澈,聆听更多内在声音;这些简单动作,也是部分“正念训练”(mindfulness practice,亦称“内观训练”;注1)的其中小部分活动。
“正念训练”在西方世界教育领域,包括大马某些私立大学和国外大学分校,已成了一种提升教与学效率的工具。本栏会不定期讨论此训练法的科学观点,以及科学研究在这方面的助益和实证。
注1:由于“mindfulness”这笼统的英文术语没有统一中译名称,作者都是“正念”和“内观”并用;有关“mindfulness”的中译争议,往后会在本栏予以讨论。
(《我是谁》系列之二)
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