陳志興.太多假期沖淡學習心情

假期固然人人喜歡，但前提還是要安排得當，否則恐會適得其反。

本來有假期是一件值得高興的事，特別是偶爾碰上連假時，更是讓不少工薪族可以來個國內三日遊，而有孩子的家長也可以趁機一享天倫之樂。然而這一回卻出乎意外的聽到了抱怨假期放不完的聲音。

打從教育部長法麗娜宣佈19日星期三為特別假期後，就引起了一些網民抱怨馬來西亞的假期放不完；而家長也抱怨才開課不久就頻頻假期，這樣鬆散的上課天數，已經影響學生的上課心情和學習進度。

由於疫情和一些因素關係，造成今年的新學年開課日是落在3月尾。根據這個算法，在上半年6個月181天裡，全國中小學上課將會不足60天。有鑑於此，馬來西亞華教家長協會促教育部趕緊調回1月上課，也不要頻頻放假。

其實在教長宣佈特假後，就已經有家長建議不如從4月19日起，直接放到5月7日，這是因為5月1日星期一是勞動節，而5月4日星期四又碰上衛塞節，學生上兩天課又假期，結果學生在一個星期裡只上了3天的課。

從家長的反饋看法和建議來看，教育部長早應該對學校假期進行靈活的“調整”，就不至於會出現“半年上課不足60天”的事情了。

遺憾的是，教育部在這方面卻似乎更傾向於“整體數字”的“終極目標”，有點像上市公司的業績報告，只呈現終極的盈虧，卻不在乎過程的問題和不合理之處。很顯然的，從“上課天數”來計算，“至少190天上課日”無疑是達標的。因為在加上下半年和2024年的上課日後，全國的學校上課日還是達到教育部至少190天上課日的規定。