国小校长推广学华语 拉沙里：促进各族互相尊重

“我通过议员安排醒狮贺年的目的是希望通过趣味的佳节文化来加强吸引家长与学生的兴趣，进而确保3月份开课的一年级能招收到足够的学生，而这次的活动也证明了效果，有许多家长提出申请，要让孩子报读华文课。”

黄渼沄：加深了解各族文化

黄渼沄说，距离农历新年两个星期前，她接到了拉沙里校长的电话，问她可否帮忙安排醒狮队前来贺年，希望通过华人传统的醒狮贺岁活动，增加巫裔家长与学生对中华文化的认识，进而激发家长让孩子上华语课。

“我听到校长表明目的后心里很开心，这种能够促进种族之间加深了解的活动，应该在属于多元的国度里推广，我二话不说就答应了。”

本身是育青独中校友的黄渼沄说，挂了电话后，她脑海里就浮现母校的名字，因此马上联系育青中学董事，在表明意愿后，董事立刻同意派出醒狮队到国小贺年。

黄渼沄说，拉沙里校长在去年到这所国小掌校后，就决定开设华语课，并获得教育部委派从北京外国语大学毕业回国的年轻巫裔老师韩赛鸣到校执教。

“这里的一年级华语班学生已上了约一年的华语课，学生已可掌握简单的华语。在当天的仪式上，由上华语课的学生用华语来主持仪式，巫裔学生还用华语进行祈祷呢！”

韩赛鸣：让说中文融入生活

“各位同学早上好！请同学们用华语，大声的告诉我，Isnin华语怎么讲？”

来自吉兰丹，中学毕业后被派往中国北京外国语大学学了5年汉语（华语）的韩赛鸣老师（Muhammad Hatem Syazani），用北京腔调的华语，在班上对着25名报读华语课的一年级非华裔学生做出上述询问。

今年26岁的韩赛鸣说，这些学生没有华语根基，在升读小学前不曾接触华语，加上生活的环境也没有人讲华语，因此若直接用课本的课程来教，效果会不太佳。

“于是，我从日常生活着手，如每次上课都用华语问安，接着会以对话的方式，如吃饱了吗？今天是星期几等来引导学生开口学说，并且会要求他们每天对着同学讲华语，希望可以激发学生对学习华语的兴趣。”

韩赛鸣说，根据课程规定，国小华语课的时间是每周3节（1小时半），这不够，因此他要求学生在校内尽量跟他及同学说华语，在校外如去商场时则尽量把握说华语的机会。