【志愿有惑／02】志愿多变，容易一事无成？不，其实……

从传统制式志愿盛行，到如今自媒体创业成为主流的年代，年轻人志愿的改变在蔡美金眼里，自然不是一夜之间的事情。蔡美金在学校服务了四十余年，起初学生的志向都较单一与传统，直到后来起了变化，在她观察中与国家政策的改变息息相关。

好比文理科学生比例失衡一直都是教育系统中存在的问题，当时国家需要理科人才推动发展，因此在1990年代教育部致力于提升理科班学生人数，以至于后来相比文科班，理科班名额更多，亦更容易被录取。

接下来的发展动向则是资讯科技类，“大约10年前IT抬头，人工智能也越来越普及，机械电脑化成了一种趋势，都需要这方面的人才去操控。”当市场出现了这样的需求，也会引发学生往此前进的兴趣。可以说，大环境趋势引导学生的选择，直到疫情期间人人无法外出，为了在困境中求生存，自媒体行业如直播主、YouTuber、网卖等又掀起一股热潮。

方向、价值与能力：志愿3大考量

1980年代的孩子，读书多是为了找一份工作以改善家里的条件。当人们重视的价值观改变了，加上生育率得到控制，生活条件有了良好的改善，年轻人对于志愿的想像也会随之改变。如马斯洛需求层次理论金字塔那般，当基本需求如生理、安全等被满足，人们便会往更高层次如尊重与自我实现去追求。好比前文的咖啡师沈文耀与青农植美琪，在这样的大环境底下，更有余欲以兴趣与喜好作为考量志愿的标准。

“当人知道自己要什么，生活上的烦恼就少一些。但很多人知道自己要什么，却不知道方法。”叶福兴说。与此同时，他在桌上摆了一套卡牌，分成3组即职业卡、价值卡与能力卡，就是他让学生能更清楚知道“自己是谁”的方法。

在引导孩子选择志愿时，叶福兴通常会遇上3种情况，即（一）不清不楚；（二）清楚，但选择太多；（三）确定方向，但与父母意见不同。这时，他便会从职业卡开始让学生选出自己喜欢的，继而从中解析该学生的个性与追求。往往在这过程中，学生都会惊觉“怎么这么准？”

“生涯规划师多少像算命师。”他笑说。

卡牌作为一种有趣的工具，首先帮助学生找到方向，再看背后的动机，也就是选择该志愿的“价值”。知道自己为何选择，接下去取决的就是能力。方向、价值与能力，是选择志愿的3大考量。

启发志愿的自我觉醒教育

叶福兴认为，志愿让人们在生活上有一个目标与存在意义，那不仅是在小学一年级入学时填写的3个选项，在人生的任何一个阶段，都需要重新思考。好比中学选文理科，大学毕业找工作，工作一段时间甚至是退休之后，每一次都会被不同的顾虑所羁绊──到底要不要追求那个深埋心底的志愿？将会是一生的课题。

随着经验愈加丰富，人们对于志愿的考量亦随之复杂。从叶福兴的观察中可知，幼儿时期孩子想的都是趣味性，到了小学阶段则考量兴趣；来到初中，除了兴趣也要顾及能力，高中更会视乎志愿的价值。然而，越早让一个人去思考，能使其更有方向地实践，因此在自我觉醒的教育之上，父母、学校与辅导老师都扮演着重要的角色。

尽管学校有现实环境的限制，辅导老师较难深入与每个学生互动，然而孩子在思考未来上缺乏正确引导，在叶福兴看来是亚洲教育模式存在的问题。好比平日听到的不外乎这几句话──考试考好来，去补习上课要乖，课外活动多几张证书容易申请大学……而不是“你在圣约翰救伤队从一个会员走到主席，你有着怎样的领导能力；朋友喜欢找你诉苦，其实你有着过人的辅导天赋……”

正如叶福兴所说，校园里的自我觉醒教育似乎变成了僵化的例行公事，许多学生在做职业性向测试、志愿等问卷时缺乏引导，仅仅当成功课与负担，更无法发现当中作用。蔡美金却认为，倘若老师善用志愿表，能有效帮助孩子达成目标，“尤其小学教育是跟班制的，一位班主任带领班级成长，大约两至三年的时间里，能从学生的行为、性格、成绩等看出与其所写下的志愿是否匹配或合适。若是及早看出不合适，也能引导学生往另一个方向前进。”

志愿会改变，重要在探索

志愿有两层意思。第一层即从小的志愿，那是自己对成年后理想样貌的展望与想像，可能是因为仰慕科学家能为国家社会发展贡献力量而定下目标，也可能是因为喜欢种植绿物而成为植物园主。志愿的第一层意涵，牵涉到第二层，即学生在大学“志愿”上的选择，两者是否相关？

蔡美金认为，两者的关联视乎其专业性，好比最初若想成为科学家、医生，倘若在大学志愿上选了文科，那必不可能达到。相反，若是专业自由度较高的行业，如企业家、音乐人、文字工作者、自媒体等，“选择大学志愿时候未必相同，未来也有机会更换跑道，直到找到自己合适的方向。”

从问卷调查中亦可看出，多数人最初的志愿与现实情况都相差甚远，志愿在实践的过程中改变了，原因为何？对现实低头（个人能力不足、经济压力）占了38.2%、兴趣改变占23.5%、家人期望占10.6%、知识面的增广占9%、同侪压力占7.3%。以叶福兴为例，他的学士学位念的是营养学，但求学期间在外办活动接触许多青少年对他吐露心声，引发他对辅导的兴趣，并觉得营养学的出路不如自己预期。因此在硕士课程时，他毅然从医学系转换到教育系，当时教授看着他，一脸不解地问：“Are you crazy？”

每个人的志愿都会不停改变，且不要害怕改变。“很多孩子想要做YouTuber，因为他看到身边的人好像都做得很不错，但他没有厘清自己到底是不是这个材料，就涉及他有没有机会去探索。”当然，这样的探索期要有一个“止损点”，如年轻咖啡师沈文耀给自己定下10年的期限，从24岁创业起计算，若做不出成绩就会结束这段旅程。尽管如此，他仍会继续在咖啡行业深耕，这么一份仅仅因热爱而坚持的志愿在这日新月异的时代更显炽热。

志愿有用吗？固然有，即使它不会是一个固态的答案，并会随着各种因素而改变，但及早让孩子找到志愿，等同于掌握一条明确的方向，如同叶福兴所说的能让孩子“更知道自己是谁”。

延伸阅读：
【志愿有惑／01】有志者，愿成了吗？
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