陳偉豪.後全球化時代的國際學生

日本的大前研一曾經推崇的“即戰力”在後全球化的時代特別適合國際學生。所謂的即戰力，其實是揉合了多元語言能力、難題解決能力以及跨國界的理財的三種應對新舊環境間的生活與就業能力。

過去的開齋節假期適逢學生們的期末假期，許多來自國外的思特雅大學碩博士生趁著這個導師們忙著批改考卷的時段回家了。來自中國的學生回到家鄉後，還是會通過微信和微軟的視訊軟件Teams跟我保持聯繫，以維持各自學業與研究進度。在聯繫互動時，他們稍微抱怨當下所面對的情況：許多在馬來西亞可以用的軟件和應用程式（APP）不能在中國境內使用，這導致學生在查找文獻時面對了諸多的困難。如果他們堅持要使用這些軟件的話，就得安裝大學專門給中國生配置的虛擬專用網絡（VPN）。有了這個VPN，學生們就可以“翻牆”使用他們在馬來西亞境內操作的軟件和APP。

暫且撇開所謂“翻牆”的操作是否合法，學生們會主動採取這樣的手段其實都是為了完成作業的無奈之舉。在過去的全球化時代，信息和資訊都是跨國界、跨地域地供全球人一起使用的。可惜的是，隨著全球各國受到冠病疫情的蹂躪，全球化進程的減緩已成為了在我國的留學生需要關注和思考的問題。在這個後全球化時代，留學生需要更加靈活和適應不斷變化的環境。他們需要注重在地文化和社會特點，關注所在國與母國之間的技能和專業的差異，以及扮演更積極的銜接角色，為全球化的減緩和後全球化的發展繼續為國際間的學術發展做出貢獻。

對於留學生而言，關注馬來西亞本土文化和多層次社會——馬來社會與華人社會的特點尤為重要。留學生需要學會適應和融入這裡的文化和生活方式。當然，在這個過程中，瞭解我國各族群之間的關係、互動與通信科技使用選擇也是至關重要的。只有瞭解了這些特點，留學生才能更好地在融入當地社會之餘，發揮母國的發展優勢，從而更好地適應國與國之間的生活和工作環境，以保持自身的競爭力。

日本的大前研一曾經推崇的“即戰力”在後全球化的時代特別適合國際學生。所謂的即戰力，其實是揉合了多元語言能力、難題解決能力以及跨國界的理財的三種應對新舊環境間的生活與就業能力。培養了即戰力，學生們就能夠在學業與事業成功的路途上避開種種荊棘，開拓屬於留學生獨有的國際視野和處事度量。

最後，留學生還需要扮演更積極的角色，為全球化的減緩和後全球化的發展做出貢獻。留學生可以通過參與各種各樣馬來西亞特有的志願活動、社會實踐與節日慶典活動等方式，為當地社區的建設和發展做出貢獻。這不僅可以幫助留學生更好地融入當地社區，還可以幫助他們更好地瞭解當地的文化和社會特點。綜上所述，隨著全球化進程的減緩，在大馬的留學生需要逐漸適應“後全球化”的時代。