數字化不斷發展的今天,手寫頻率大幅降低,這對培養青少年的讀寫能力來說或許不是一件好事。日本京都大學一項新研究顯示,相較打字,青少年讀寫教育中強調手寫可能有助作文等能力的發展。
ADVERTISEMENT
新華社報道,該校研究人員採用結構方程模型的統計方法,分析了719名中學生於2019學年參加日本漢字能力考試以及閱讀理解和作文考試的成績數據。這些學生包含325名女生和394名男生,平均年齡16.25歲。
研究員從漢字能力考試的成績計算出讀字準確性、寫字準確性和語義理解3個維度的得分,從閱讀理解和作文考試的成績計算出閱讀理解能力和作文能力2個維度的得分,進而研究讀寫能力的關聯性。
分析結果顯示,寫字能力直接影響作文能力,而字的語義理解能力也間接影響作文能力。
研究成果表明,如果早期電子設備的使用對孩子手寫產生影響,可能會波及其書寫文章能力的發展,基於手寫的讀寫教育有利於子孫後代語言能力的發展。有關論文已發表在《閱讀與寫作》雜誌上。(互聯網照片)
ADVERTISEMENT
热门新闻
百格视频
ADVERTISEMENT