发布: 7:00am 07/05/2023

张德添.技职教育：政策与实践的挑战

张德添（大马建筑公会、雪隆董联会董事；本栏由独大教育机构供稿）

中国在21世纪的迅速崛起，在极短时间内创造工业大国的神话，技职教育的贡献功不可没。如果我们能虚心学习他们的价值观，借镜他们对技职教育的热忱，去芜存菁，假于时日，国民对技职教育必将彻底改观，给予正面的评价。

技职教育是培养技术人才、促进新工业革命、推动制造业与服务业发展的重要基础。历届政府致力于推动制造业与服务业的发展有目共睹，这两个领域在这10年来大马年度国内生产总值持续增长，是我们晋身先进国的火车头。

在2011年第10大马发展计划下，教育部开始推行技职教育基础课程，让国小生更早的接触技职教育，为技职教育开拓了一片新天地。短短10年间，公立技职教育学院的数量已达500余所，私立学院更如雨后春笋，迅速增加到600余所。2020年在政府致力于推行工业4.0的计划下，技职教育朝数字化的方向发展，并会进一步提升。

然而技职教育的持续发展和提升，有赖于政府与企业的良好沟通和协调。目前的技职教育课程与市场要求有一定的差距，如果不能及时矫正，无疑会对技职教育的往后发展不利。课程的设计与内容除了需要听取技术发展方的意见，也得认真了解企业的需求。

在这日新月异的数字化新时代，课程的迅速更新是不可或缺的。这项沉重的工作需要大量的资源和财力，绝对超越了一般学院的能力。除非政府和企业界携手努力，由政府投入大量资金，企业积极参与技术的开发和创新，技职教育才能吸引年轻一代就读，进而为国家培养优质的技术专才。

所谓十年树木、百年树人，教育是一辈子的事业。除了需要良好的规划和执行，也需要时时更新，更需要一贯性的持久政策。大马的宏观规划是通过每五年制订的大马发展计划来落实，这五年计划让国家的发展政策可以得到适时的调整与更新，却也对一些需要持续性的政策带来了不确定性，往往会因为每个新领导有自己的新政策，造成技职教育政策不能贯彻执行，严重影响技职教育的升学与实践，并对技职教育的认可带来极为负面的影响。

要一劳永逸的杜绝这个弊端，政府需要有绝对的政治意愿以及强大的决心，集思广益，拟定一份完整的20年教育大蓝图，并把技职教育纳入其中。在实践期间，教育部专案小组必须在预定的周期详细审视，时时给予矫正优化。我们的教育政策一定要与时并进，人民才会得到最优质的教育，培养强大的民族，为国家的发展做出贡献。

技职教育一般上给人一种刻板的印象，总让人觉得是属于学习能力不强之学生的归宿。在大马甚至全世界普遍上推崇学术文凭，这是无可厚非的。反观一些顶尖工业发达国如德国、法国与日本，那里的社会价值观与生态系统是截然不同的。在这些国家，技职教育文凭与学术大学文凭毕业生的待遇是同等的，各有所长，一样造福社会。

中国在21世纪的迅速崛起，在极短时间内创造工业大国的神话，技职教育的贡献功不可没。如果我们能虚心学习他们的价值观，借镜他们对技职教育的热忱，去芜存菁，假于时日，国民对技职教育必将彻底改观，给予正面的评价。

无可否认的，技职教育生对工业和服务业的质量与产量有着密切关系，一群优秀的技职毕业生肯定能为企业带来蒸蒸日上的业绩。如果企业在认可他们贡献的同时，也从利益分享制造双赢的局面来衡量，适量的提高技职毕业生的薪酬，并加强在职训练让他们继续开拓新技能，这无疑是一剂强心剂，为技职教育带来令人鼓舞的导向。

与此同时，如果政府能在这一项努力上扮演红娘的角色，在初期给于企业经济上的扶持，将能带来事半功倍的效果，

以上所涉及的政策与对策都需要长期的坚持和不懈的奋斗，才能获得成功，牵扯的层面不仅仅是政策、技术、大量资金和人事资源，还需要对相关的法律加以修改。在短期内，如果政府能有效的通过教育部协调其他6个部门旗下技职教育组织的运作，当可立竿见影，减少模糊不清的灰色地带，让现有的课程相补相助，提高成效。

2023年独大马中职业教育展及国际论坛，于5月15至16日（巴生福建会馆）和5月17日（利丰港培华独中）举行，并办第一届独大鲁班奖，详情可浏览www.merdeka-university.org.my。

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