每個孩子都有“不一樣”的特色,互動時注重平等平衡的相處,讓孩子都可以找到自己的“好”和需要改進的空間,就不至於慌了手腳而亂“貶”自己了。
“老師說這次段考,你的數學有進步耶!”晴美媽媽開心的鼓勵小學五年級兒子,不料,得到回應是:“老師亂講的啦!”
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“咦?我看你最近有認真唸書啊!”晴美不放棄地再補一句,兒子又沒好氣地回答:“我隨便唸的啦!”
晴美注意到兒子語詞有自貶習性,她不明白這是從何而來?
自貶的源頭
從小聰明伶俐的兒子被公婆疼愛,身為媽媽的她注重親子關係,也是多數鼓勵;老公雖然忙碌,但不至於大聲呵責、嚴厲管教。
一路追索,晴美注意到兒子只要跟姐姐對話,更明顯地自貶,例如:有一回大兩歲姐姐從書包拿出一張畫作,她說:“媽,你看,我這張畫怎麼樣?老師要我代表參加美術比賽……”
晴美正在廚房忙碌,頭還沒回,就聽到一旁的兒子說:“嗯!我就畫不出來!”
晴美心想:“兒子又來了”,但她不作聲,直接回答姐姐:“哈哈!給你按個贊哦!”
晴美來請教時,她疑惑是否做錯了什麼?為何兒子喜歡貶損自己?
我和晴美分享,孩子說自貶的話,對他而言是不自覺,但是身旁大人可以從3個角度觀察:
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第一:缺乏自信時
手足中的表現優異常得讚賞,自認不如的手足感到自卑,於是以自貶的話給自己下臺階。
第二:渴望贏得關注時
孩子偶爾說了自貶的話,發現居然引起大人注意,還聽到許多鼓勵,食髓知味之餘,於是養成習慣,越說越多。
第三:孩子用錯方式求助
不少孩子受困於情緒障礙或家庭矛盾,總覺得老天爺不公平,或是誤以為終身脫離不了困境,以致於洩氣地自貶,如果爸媽明白他的無助,就不會不理不睬,或加重責備。
來得及改正
晴美從回憶和觀察中找到兒子說自貶話語的源頭──從小因為活潑可愛常得公婆誇讚,自從念小學後,優秀的姐姐不論課業、才藝都比他贏得更多掌聲。相較之下,他自覺光芒不足、自信缺缺,於是自我調侃,自我貶損。
“吳老師,我覺得兒子有第一種和第二種情形,值得我和老公重新調整親子關係。”晴美下定了決心。
孩子的大腦仍在發育中,如果受到大人語言暴力攻擊,有些情緒疼痛會留在大腦區域反應,這和身體疼痛相似。而一個孩子對自己說出自貶的話語,等於不停地打擊自己的感受和情緒,身心必然接收到“錯誤暗示”。
幸好晴美細心觀察,她注意到兒子言語舉止的不尋常,我提議他們夫妻可加強如下3件事:
第一:避開“一面倒”的讚美
家族聚會中,提醒大人切勿一面倒地誇獎姐姐,需要讓兒子也有被公平關注對待的機會。
第二:陪伴他找到自己的實力
晴美的兒子最近正進行一份自然科報告,當兒子說:“我就是笨,我不會呀!還要上臺報告,我不要……”
晴美不動聲色地邀兒子上網查資料,又一起到公園找花草樣本,還去請教養花蒔草的阿公,漸漸地,兒子發現自己做得到,抱怨之聲減少了。
第三:和爸爸多互動
請老公注意兒子即將進入青春期,需要“自我認同”的帶引,在Men’s talk的機會中,兒子將發現自己有一條成長路可追尋,就不會無所適從下講出自貶的話。
晴美聽到以上建議,她開心地說:“懂了,有路可循!”
每個孩子都有“不一樣”的特色,互動時注重平等平衡的相處,讓孩子都可以找到自己的“好”和需要改進的空間,就不至於慌了手腳而亂“貶”自己了。
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