让线上教学变有趣 教师花心思 学生更专注
（八打灵再也16日讯）尽管大马已经全面恢复实体课，但是依然还是有许多的教师仍然努力打造独特和个性化的线上远程学习（ODL）体验，提供引人入胜的课程计划，以增加学生在课堂上的专注力与参与度。
为了不让长时间在电脑屏幕前的学生对学习感到枯燥乏味，甚至造成他们的眼睛疲劳，因此身为教育工作者只能加入不同的元素，吸引学生的眼球。
ADVERTISEMENT
朱恩来：融入更多游戏或活动
已在本地Bentley音乐学院教学15年的韩籍音乐教师朱恩来（Grace Choo）表示，ODL体验必须是有趣、欢乐才能够达到它的教学目的，不然学生整堂课绝对不能专心。
“为此，我会制作实体的卡片成为我的教材，并要求家长在上课前将这些卡片打印出来，然后在课堂上学生可以透过自身的尝试来学习，同时也会尝试融入更多的游戏或活动，让学生不会感到乏闷。”
朱恩来在接受本体媒体《新海峡时报》访问时表示，只有透过活动，学生才能对知识更加地掌握，而不仅仅只是理论而已。
她说，ODL教学时往往会面临的其中一个挑战就是得应对学生的注意力持久度。
“很对人可能认为学习音乐在线比起其他的科目更容易，因为它是一种娱乐形式，但是并不以为然。
”学生会变得非常调皮，试图逃课，甚至会因为家里环境的影响让他们无法专注。
她指出，如果学生当天有一连串的网课，也会造成孩子眼睛的疲劳，所以也得考验老师教学的功力了。
同时，因为无法亲临现场指导学生，她每一次上课时都必须准备多架电脑和手机，拍摄不同的镜头，透过亲身示范才能让学生掌握和了解知识。
诺伊达：助力受损学生学手语
另一方面，马来西亚雪兰莪特殊教育学校的特殊教育教师诺伊达（Nur Ilda）则在YouTube上制作自己的手语教学视频，使她的课堂变得有趣。
她指出，过去的疫情使老师们在准备教学用材时更加丰富，因为她透过视频制作和编辑技巧，植入了许多的图片，配上她的教学方式，让她的教学更有趣和易于学生理解。
她说，她将手语教学制作成视频，并且放上网就是希望能够帮助有听力障碍的学生能有更多的学习知识。
“目前，听力受损学生的在线的教学材料不足，因此她希望透过她的分享能够帮助到这些族群之余，也让大众能够学习手语。”
她坦言，特殊学生透过网课学习的风气还不理想，普遍上他们的父母对传统的ODL教学方法仍然不信任。
她补充说，许多家长无法在家中指导他们的孩子，因为他们不懂手语，这促使她让手语更加普及化。
“我希望我的教学视频可以被其他教师使用，不仅仅帮助听力受损的学生之余，也让大众能够学习到手语。”
ADVERTISEMENT
热门新闻
百格视频
ADVERTISEMENT
