侯雅伦.回到尊师重道的年代

当我还在思索这句话的时候，她接着说：“这表示，在不久的将来，他们即将退休，而我们的政府中学，将在一夜之间失去将近70名华文老师！”

一言惊醒梦中人！是的，这些服务了近40年的华文老师，已到了退休年龄，他们留下的空缺，有没有人填补？由谁来填补？这可是欢颜背后一个巨大的隐忧。

我终于明白她笑不出来的原因，想想一年半载后，华中和国中华文科老师缺乏的问题加剧，任谁都笑不出来。

华文科师资短缺造成的影响不是一时的，并且会形成恶性循环。过去多年来没有通过有效的机制一劳永逸解决这个问题，造成了今天的这个局面，现在我们终于也尝到了苦果。

政府中学华文科师资不足，母语班就无法有效的运行；学生在此情况下开始对华文科失去兴趣和能考好的信心，乾脆在SPM及STPM中弃考华文；如此一来，师训华文科也招收不到符合资格的学员，日复一日的循环下去，华小的师资继续不足、在退休老师比新进老师多的情况下，政府中学的华文科老师又更少了……。

董总主席陈大锦最近提醒，2020年的数据显示，在政府中学里，服务年资31年至40年的华裔老师人数占74.16%，服务年资1至5年的老师人数只占22.17%；这意味着，超过70%的华文老师将在这几年里陆续退休，政府中学的华文老师将出现断层，而单单在去年，就已经缺少两百多名华文老师。

教育界前辈告诉我，华文科师资荒的问题必须由华裔老师来填补，要有更多华裔老师，就必须鼓励学生报考华文，而更重要的，教育服务委员会愿意针对需求来填补空缺；与此同时，学生、家长和社会必须回到尊师重道的那个年代，提升老师目前的社会地位。

另一个造成师资荒的原因是，许多老师选择提早退休。

在当天的谢师宴上，筹委会主席林汶珊公开向老师们喊话：“不要提早退休！”

这句话，道尽了教育界目前的困境，以及老师们对现实环境的失望和不满。社会人士对教师行业缺乏尊重、工作量的增加、网络上的霸凌和负评，积累了老师心里的不满和压力，提早退休似乎成为了最后的解药。

教育部解决问题的手法是很粗糙的，例如，把会中文的非华裔教师派到华中甚至是华小，就以为解决问题了。其实，空缺是填了，但却用了不对的人，导致华裔学生的中文水平不断下滑。

华文并不只是一种沟通语文，也是一种让文化得以传承的载体。从北京外国语进修中文回来的非华裔老师，中文讲得再好，也没有中华文化的底蕴，无法通过这种语文来发扬华人文化。

我本身毕业于政府中学，在中学时有幸遇到一名非常尽责且优秀的华文老师，让我在母语班认认真真的学华文，考华文。而这名老师后来出任马大中文系主任，而我这个理科生也因为对文字的兴趣，而当上了新闻记者。

回想起从前，我们对老师们的尊重和敬畏，老师对我们的督促和严苛，是促使我们不放弃母语、报考华文、成人成才的其中原因。

今天，中文报希望跟华团、华教人士和家长们一起来推动尊师重道、关爱母语教育运动，让我们回到那个读华文、考华文，一个都不能少的年代。