(加影30日讯)教总主席谢立意说,由于被保送到中国高等学府接受交际华语课程的毕业生不具教导华小华文课的资格,教总立场是不能接受他们到华小教导华文;教总促请教育部尽快把早前被派到华小执教的这类教师调走,以免影响华小的正常运作。
应调走不具资格教师
他说,这些教师不但没有大马教育文凭(SPM)华文资格,甚至在小学和中学完全没有接触过华文,根本无法教导华小的华文课程。实际上,他们只能教导交际华语课程,或以第二语文来教导较为简易的华文。
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谢立意在教总召开2023年第72届会员代表大会上致词时说,这种情况在几年前开始出现,目前日益严重,他们在中国只是接受国际华语课程,不适合在华小或华中教中文。
这次大会共有37个属会约140人参加,出席率高达85%。
谢立意说,董教总于明早和教育部副部长林慧英第二次会面时,将会具体传达这个讯息,希望获得解决;实际上,这些海归的毕业生,他们在中文(华语)交流上没有太大问题,但要落实在华文教学就必须深思。他也希望任何有接到教育部调派类似教师的学校,可立刻通知教总,以便能在最快的时间内解决。
盼关注申请师范华裔减少
谢立意指出,在解决华小师资短缺问题,教总鼓励华裔子弟踊跃申请师范华小组,随着社会的变迁,再加上许多主客观的因素,近年来申请师范的华裔子弟有减少的趋势,需要获得大家关注。
他说,为了凝聚更大力量展开工作,教总也连同董总及多个教育团体成立了“我要当老师工委会”,全面带动华社关注华小师资不足的问题,鼓励更多华裔子弟加入教师行列。配合今年的师范招生活动,工委会在全国举办7场讲座,希望华裔子弟申请以填满所有的名额。
谢立意也提到,自林慧英上任以来,教总针对华小的课题和副部长办公室保持密切联系,在2月9日也连同董总和林慧英进行会面交流,反映华教问题,并提出许多建议,希望彼此紧密配合,促进华教更好的发展。
建议PISMP增主修华文选项
他说,当时教总和林慧英探讨华小师资不足的问题,并提出了多项解决方案,包括在教师学士课程(PISMP)中增加主修华文和副修美术、体育,以及设计与工艺的选项,以解决冷门科目乏人申请的问题。
他感谢林慧英愿意聆听教总的建议,并做出许多努力,希望接下来会有更多建议获得副部长的接纳,并加以实现,包括要求教育部恢复过往的做法,拨款让各校根据需求聘请临教,以在第一时间就填补空缺,以免影响学生的学习。
“希望教育部开办假期师训班,让这些临教一边教学一边接受培训,以成为正式的教师,这将有助于在最快时间内减缓师资不足的问题,同时必须正视教育部MyStep系统聘请代课老师经常面对拨款不足,导致学校无法聘请代课老师的问题。中学华文老师也严重不足的问题,这不但影响学生报考SPM华文,也对华小的师资来源造成影响。”
他说,除了师资问题,还有许多华小的课题必须得到关注,包括小学学年末测试(UASA)引起的争议、华小维修与提升拨款的分配事宜、华小建校和迁校问题、微型学校复级班计划,以及华小特殊教育班没有华文版本的课程和教材等。
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