董教总促教部重启聘临教计划 “国中华中缺逾200位华文老师”

从师范学院华小组扩大招生、中六华文科课纲改革，到国中或华中华文科师资短缺问题，华文教育问题实际上正在解决的正轨上，但许多不明就里的人士不论是有意或无知，故意混淆视听，根本无助解决华教根本问题。

师范学院华小组是华小师资的来源。长期以来，华小的华文老师有短缺问题，但师范学院华小组的华文科招聘就是没有增加名额，原因是教育部统计华小华文科师资充裕，为什么数据不反映现实？原来，长期以来，所有在华小执教的老师都自动被标签为“华文”老师。

当华小的数学、科学、美术老师都是“华文”老师，无怪乎负责招聘的部门错误认知华小华文科师资充裕，不需要开放更多名额。为纠正这个长期以来存在的技术错误，连续两任副教育部长必须跑遍全国，召集每一州的华小校长更正校内所有老师执教的科目标签。

这个问题如此简单却麻烦，但过去没有更正的结果就是，总要有人花时间与耐力执行到底。2025年，师范学院华小组华文科招生名额从去年的30人，以250%幅度增长至105人。

中六华文科长期以来乏人问津，一翻开硬邦邦的中国文学史，更是吓跑了一票热爱华文，但还没有做好准备全心投入文学史的同学。关心华文科的教育专家学者改革了课纲，把中国文学史化整为零，融入新的课纲，对文学要有兴趣，才能够进一步赏析其精髓。

这是教育专家学者的建议，也跟上了其他华文使用地区的教学改革，但看在根本就不懂语言教育的政治人物眼里，就变成了忘本，为了捞政治利益而反对，令人啼笑皆非。

国中或华中的华文科师资短缺问题，根本不是一日之寒，过去廿年来，许多国中老师苦撑。当老师们撑不下去了，大马教育文凭华文科报考人数连三年以1000人的数字下降，华社终于意识到，国中生不愿报考华文，最后影响华小师资来源。

因此现任副教育部长黄家和特别洽商两所大学的中文系提高招生名额，找拨款给华中紧急应聘临教，解决燃眉之急；与此同时，立即规划五年内的师资培训，但我们必须要有足够多的年轻华社子弟愿意投身华文教师行业，有超出需要数量的应征者，才可能聘得足够、符合资格的老师。

聘用老师不能滥竽充数，为了填满名额而降低标准，因此推广老师作为一门专业，尊重师资，尊重教育这门专业，重新鼓励年轻一代投身教职，是华社的当务之急。

推动改革的政治意愿与民间合流，我们才能重新看到充沛的华小与国中华文科师资生源。