未比先輸/夏綿（瓜拉江沙）

“老師，我後天不要去比賽了！”二年級的男學生憤憤不平地說。

“為什麼呢？”我好奇地問。

“我的褲子很滑，雙腿根本夾不到球，我輸定了，所以我不要去比賽。”他嘟起小嘴，低下頭，眼裡都是腿部鬆垮的長褲。

我愣住了。此情景似乎非常熟悉。我自己何嘗不是如此呢？還沒開始比賽，我就覺得自己肯定不會贏，所以即使是自己擅長的項目，我也不會參加。

從小到大，我都很少參加比賽。小學期間，我自認自己的唱歌技術不錯，至少好過隔壁座位的同學。於是，我鼓起勇氣，報名參加校內的歌唱比賽。記憶猶新，我選了〈蝸牛與黃鸝鳥〉作為比賽選曲。在臺上，我額頭冒冷汗，雙腿發抖，可我還是堅持唱完了。這些我都記得，只是我記不起我唱得怎麼樣。比賽結束了，我也落選了。這是我第一次發現——原來參加比賽，不一定會贏，還可能輸得落花流水。從此，我極少參加比賽。除非我被選上，否則，我不會主動報名參加任何比賽。

猶記得，那時我剛被委任為微型華小的老師，我滿腔熱血，想要盡全力教好每一位學生，為華教奮鬥。一個月過去，現實打敗了我。異族學生幾乎佔了全校學生的一半。對異族來說，華語是他們的第二語言。可是，華小的華文課程卻是針對母語教學而設的，所以想要所有學生掌握好華語，難如登天。我每一次佈置寫作功課，收回來的簿子只有寥寥無幾的字。經過一系列的打擊，滿腔熱血的老師灰心嗎？是的，我很灰心。但我內心深處知道，灰心了還是要堅持教，直到他們畢業為止。這是老師的責任。

當上老師後，我才發現，即使知道學生在比賽中沒有穩操勝券，但老師還是要堅持帶領學生練習；即使知道學生沒有天賦異稟，老師仍要鼓勵學生參加比賽。在微型華小，學生人數只是數十人，老師不能因為學生人數少就拒絕帶領學生參加校外的比賽。反之，老師要帶領學生練習，直到比賽那一天。老師明明知道學生得獎的機會渺茫，但還是要從學校開車載學生去到比賽會場，結束後再載學生回去，來回的路程可能超過30公里，但老師沒有停止帶隊。這是老師的堅持。