奉獻溫柔/Bunny（班臺）

從前在醫學院入學面試，我對面試官說，我想我最大的缺點是和病人產生深入的情感連接（emotional attachment），那將會很難受，或許也會影響理性思考。

大三在內科部門見習（clinical rotation），病懨懨的癌症病人非常願意被我問很多問題和進行身體檢查，聽筒放在他瘦骨嶙峋的身上，我突然感到一陣哀傷。

大四在兒科部門，有個一出世就註定要死的孩子，時時刻刻被媽媽陪同，仍然給予她能給的最大的愛。我瞥見她的手機牆紙是他們的合照時，無法控制地在臨床教學溼了眼眶。

大五，我在外科參與一場手術。手術開始沒多久，外科醫生宣佈這場手術無法進行下去了，因為直腸癌已嚴重擴散至其他器官。我開心可以早點回家，走出手術房卻碰見焦急等待的病人家屬。他問我，他的太太的情況如何。我愣了愣，說我只是個學生，不方便和他透露太多。他說，你和我說吧，我不會告訴任何人的。我說完後，他眼淚流了出來。我轉身，一邊哭一邊走回家。

可以有“剛剛好”的情緒

當實習醫生第一年，上司教我驗證死亡。他問我怕屍體嗎，我說不。我不怕屍體，卻不敢直視哭泣的家屬。但很多事情都可以學會。比如高敏人如我，慢慢也學會了不感受任何人的情感，可以平靜地驗證很多次死亡，面對哭泣的親屬，輕易地沒有任何情緒波動。

原來成為醫者，我要做的第一份功課是學習情緒平穩地工作。在排山倒海的工作前，控制焦慮和壓力；在醫療緊急狀況，控制不安和慌亂；甚至在聆聽精神科病人的創傷故事的時候，不再有深刻的感同身受。醫者該有的素養，是高敏人的來之不易。

但不熟悉和不擅長的所有，久了終究會習慣。當年的面試官不忍心對小女孩說，根本不存在對病人過度投入感情這回事，因為理性和感性無法共存，大腦也無法承受過多不必要的情感負擔，談起預期中的死亡甚至稱不上一笑而過，轉身便又要看下一位病人。