安煥然教授.讀歷史有什麼用

學海無涯，讀歷史有什麼用？就執政者來說，教講官方主流歷史，這種“大外宣”可以幫助他們鞏固國家政權。但若就人民醒覺運動來說，自覺性強的讀歷史，正可以反制那些傲慢的政治正確宣傳。

《人文新苑》創刊號（電子版）出版了。這是新紀元大學學院文學與社會科學院的出版刊物。裡面有好幾篇文章值得一讀，其中，中文系廖文輝老師〈給研究生的一些建議〉提及寫文章，應少說否定的話。他說“否定別人，不見得能抬高自己，或是有特別的創見，反倒令人覺得你識見不足。”“有的否定是斷章取義，是有問題的。應當先深入瞭解對方的成果、觀點和理論，而不是一味否定打倒。”

其實廖老師這段話的原思路，應該是出自嚴耕望的《治史經驗談》（1981年，臺灣商務印書館）。嚴耕望是著名史學家。他受業於錢穆和顧頡剛門下，曾任中央研究院歷史語言研究所研究員，香港中文大學中國史教授。他是一個強調“工作隨時努力，生活隨遇而安”，身心堅強純淨的“學術人”。既勤於執筆做研究，又能持之以恆，心無旁鶩，專心做學問，專攻中國政治制度史和歷史地理，著作（而且是有份量的著作）甚豐。54歲那年（1970）就當選為中央研究院院士。惟《治史經驗談》是他即將退休時所寫的“輕鬆閱讀”的小書，書的第一頁即寫著“獻給青年史學工作者”。誠可作為讀史治史青年在史學方法上的啟蒙入門書。

嚴耕望在《治史經驗談》序言就勸導年輕治史者，做學問，在原則上應“從大處著眼，從小處入手”，“以具體問題為先著，從基本處下功夫”。既要固守一定原則，也要能容眾說。在歷史研究的方法上，則要集中心力，“以拙為巧，以慢為快，聚小為大”，雖“以深鍥精細為基礎”，但你還得“致意於組織系統化”。是的，如何從零散細節的各項小考證中，最終整理看出一個較為清晰的歷史脈絡，這樣的治史者才能稱其為大氣（大器） 。

《治史經驗談》指說，治史者既要專精，也要相當博通。應“集中心力與時間作‘面’的研究，不要作孤立‘點’的研究”。要“建立自己的研究重心，不要跟風搶進”。“要看書，不要只抱個題目去翻材料”。

要看什麼書好呢？嚴耕望認為關鍵不在於你看了多少本書，而是要做到“看人人所能看得到的書，說人人所未說過的話”，這才是識見。