发布: 7:30am 14/06/2023

詹雪梅.历史课本误导孩子了吗

詹雪梅

以史为鉴，可以知兴替。历史非常重要，但我们在抱怨现代的孩子不愿意了解历史时，我们是不是也该自省，没有认真记录历史？

对历史教科书课文起疑，甚至认为有误导性时，我们该怎么做？该教孩子怎么做？

一位朋友说，向孩子指出错误，但千万要交待，万一“不幸”考试时遇到了错误课文的考题，必须“昧着良心”依据课文写下错误的正确答案。

有没有可能鼓励孩子勇敢地在考卷中批判课文不正确，并写下他们曾查证且牢记在心中，有别于课文的正确答案。但这恐怕是在自找苦吃，孩子极可能因此被责骂和嘲讽而宁可将错就错，宁愿在长成的岁月中学习臣服于错误。

以下是独中初一历史课本里的一段内容，女儿困惑问说，这段叙述正确吗？您呢，觉得正确吗？

当时住在巴勒斯坦地区的主要是犹太人，受罗马帝国统治。他们普遍认为自己是上帝的“特选子民”，相信上帝一定会派遗“基督”（Christ，希腊语中的“救世主”，或弥赛亚Messiah）来解救他们脱离苦难和建立自己的国家。耶稣在30岁时，自称为“救世主”，到处传道，要求人人平等对待，并为人治病。受社会上较低层人民的欢迎。信徒因此越来越多。不过，这样的情况却让犹太教的祭司和领袖感到不满，认为耶稣背叛了犹太教，于是诬告耶稣要推翻罗马的统治……根据基督教经典《新约全书》记载，耶稣死后三天复活……这使信徒更确认他就是上帝派来的基督……他们随后组成团体，向更多人宣扬耶稣的教法，逐渐形成新的宗教──基督教。

我对基督宗教信仰的了解有限，却依然对这段课文充满怀疑。首先，基督徒指的是耶稣基督的信徒，包括天主教徒、基督新教徒、东正教徒，据2023年世界人口报告网站的数据，全球基督徒约有23.8亿人，约占世界人口的三分之一，当中过半是天主教徒。据梵蒂冈发布的消息，《教会统计年鉴》显示在2021年全球天主教徒已增长至13.78亿人，占全世界总人口的17.67％。虽然在基督信仰中，以天主教徒居多，但多数人却因为把督基徒等同于基督教（也称为基督新教），加上未了解先有天主教，后有基督教的历史变革，而把基督信仰和基督新教混为一谈。以上课文即是如此。

无论是希腊文的基督，或是希伯来文的弥赛亚，原意都是“受傅者”或“受膏者”。这是源自古代以色列，当一个人被赋予权威（如君王、祭司、先知）时，将被浇油在头上，象征是被神所拣选的人。而当时的以色列人，并没有所谓“救世主”的概念，他们期待的是一位大有能力的君王。再者，在《圣经》中耶稣最常自称“人子”，并无“耶稣在30岁时，自称为‘救世主’”的记载。历史必须是有依据的记载，历史课本中的这一段是以何为依据？

耶稣宣教的时间仅短短三年，三年里就是不断苦口婆心地叫人悔改得救，爱天主（天主教称天主，基督新教称上帝）爱近人，无他。人人平等，不是核心的教导。治病则是被理解为行奇迹的其中一种，为叫人相信祂是天主子。至于耶稣被捉、被钉死在十字架，并非被认为背叛犹太教，而是被认为亵渎天主，以及煽动以色列宗教进行极端改革。

如果我的理解无误，我们可以教孩子写一段与课本不同的叙述吗？以史为鉴，可以知兴替。历史非常重要，但我们在抱怨现代的孩子不愿意了解历史时，我们是不是也该自省，没有认真记录历史？

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