吳亦明.實習是付出還是學習？

就以會計課程來做一個例子，學生在課堂裡學習的，終究只是理論上的運作。因此老師可能會安排學生在假期或者在一段課程期間，前往會計所做實踐學習。那麼這樣的“實習”應該歸類為“學習”還是“工作”呢？

站在學生的立場，我們可以理解他們將這樣的“學習”視為“工作”，因為異於坐在課堂裡聽老師教導，實習的職場會有可能面對前輩不悅的態度，甚至是批評式的“教導”。

但對於一些公司來說，特別是負責“教導”這些學生的同事，可能是在繁忙的工作之餘，還要撥出時間去教導這些“只是來學習”的“過客”，且公司也未必會給予他們額外津貼。

倘若在“免費教導”之餘，還要付出薪資給一個將來不是服務於自己的實習生，企業就未必樂意了。

有職場經驗者都會知道，任何一個新鮮人在前三個月甚至半年，都是學習多過幫忙的，反而增加在職者的工作量，有時候還要為這些新人闖下的錯誤善後，這對於企業來說就是無形中增加了成本。

第二個層面便是學校方面如何看待“實習”這個問題。我們要弄清楚的一個重點，便是所謂的“實習”究竟是“課程的一部分”，還是像這些實習生感覺上的“廉價勞動力”？

這裡邊的差別其實不難區別的。一個學生在實習期間，他是可以感覺到自己在過程中，是學習到更多的新事物，還是完全只是勞力付出而一無所獲。當然，如果政府要介入檢討也不是難事，只要對校方的課程綱要詳加研究便可以得到答案。

至於實習生提出的交通費、生活費和學費，則要胥視個別情況了。

學生如果不去實習而去學校上課，是否也同樣要交通費和膳食費？而除非是派往不同城市工作，如果在同一個城市也就不存在住宿費問題。至於仍需要付學費，會不會是校方需要付費予接受這些學生前往實習的企業呢？

免費實習真的就是剝削嗎？個人認為隨著時代變化，完全免費是不可能了。但實習生也不能夠將實習完全視為正式工作，因為自己所學的功夫只是紙上理論而已，而且在實習過程中，自己究竟是為別人添亂，還是真的幫忙減輕別人的工作呢？好好的自己想想吧。