“安莎通讯社”今日报导，意大利一位教师24年教程生涯中请假20年，引起教育部注意并啟动调查。结果显示该教师在课程与上课方法上诸多不当，最终被教育部解雇。

“安莎通讯社”（ANSA）今日报导，一名在意大利东北部奇奥加市（Chioggia）担任一所中学的历史和哲学老师，因其在24年的教程生涯中请假时间高达20年，引发许多学生对该名教师不满与抱怨。该校学生以老师教程准备不充分、成绩随意分配、时常在没有教科书的情况下进行授课，成功对老师提起投诉。

报导指出，此事件引发意大利教育部的注意并啟动调查，教育部曾在2013年对该名教师进行调查，结果显示该教师在学生提问时其注意力时常不集中，因为她更专注于使用手机。此外，调查结果亦显示，该教师上课不认真，时常连上课课本都没有。在评分方面也缺乏可持续的标准，犹如随机式评分。

意大利教育部派来的3名检查员总结该教师不论在课程顺序管理、评分方式、与组织和准备考试的方式上均相当不妥，确认她的教程方法与教程不相符。

在教育部欲解雇该教师后，该教师试图以“教程自由”作为理由提出上诉。但最高法院强调，此教程自由指的是学校环境中的教程自由。学校环境中的教程自由应被理解为直接和功能性的教程自主权，藉以充分形成学生的个性。

此外，学生才是真正的学习权利的持有者。因此，教程自由的概念当然包括选择适当教程方法的自主权，而非意味着教师能不实施任何方法或不能组织和安排课程，因此最高法院驳回教师上诉。最高法院已确认解雇这位被标记为“永久且绝对无能”的教师。